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【摘 要】随着素质教育的贯彻实施，我国中小学在教育教学方面越来越重视对学生的基础教育，尤其是德育教育这一方面。而小学阶段正是学生形成正确的人生观、价值观的关键敏感时期。因此，教师要抓住这一关键时期对学生进行思想品德教育。
【关键词】德育 班风 新课改
中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.10.078
思想品德课在小学教学中并不属于一门基础课程。在传统的教学观念中，由于思想品德这门学科所占分值比例相对较小，因此某些小学和教师并不很重视这门学科的教学，只是作为辅助性学科进行简单的讲解，并不能使学生树立正确的思想观念。但是由于新课改的提出，“德育为先”教育理念渐渐深入人心，小学教师逐渐意识到思想品德课的重要性，也开始认真的备课上课，做好课前的准备工作。思想品德课的设置在于帮助小学生从小就树立伟大的人生理想和正确的前进方向。学生只有树立正确的思想观念，才会成为一个好人，一个对社会做出贡献的有用之人，因此德育工作至关重要。在進行德育教育时，首先作为小学教师要摆正自己的态度，拥有高尚的思想品德，在学生心目中树立良好的榜样，以身作则，才能教育好学生，真正把德育工作落到实处。
一、形成良好的班风
班级是学校教育教学工作最基本的组织形式。作为一名学生，接触最多的就是班级里的学生和老师，班级就是学生最常见的生活圈，周围的环境，同学和老师会对学生产生潜移默化的影响。一个班级班风的好坏直接关系到学生的行为方式，思想道德水平。一个教师如果平时注重对小学生思想品德的教育的话，那这个班级整体就会显得积极向上，拥有团队凝聚力和共同的价值观，在学校组织的团体合作中总会获得很好的成绩。这就是班级的作用，良好班风的形成对学生的影响是潜移默化的。在如今这个思想潮流先进的社会，作为教师不光要会教书，更要会育人。至于如何形成良好的班风呢？首先要从外部环境入手，在班级建立一个图书角，在书架上摆放一些趣味性强但又不缺乏哲理性的书《小故事，大智慧》，一些耳熟能详的故事《孔融让梨》，中国的传统文化《弟子规》、《百家姓》等，对学生都具有很好的教育意义。再如，每两周可以举办一次以中国传统美德为主题的黑板报，比如孝敬父母，谦虚谨慎，遵守信用等美德，让学生亲力亲为，通过这些外部环境形成良好的班级文化，促使每个学生积极向上。另外内部条件就是教师要充分利用课堂时间，加强对学生思想品德的教育。对于小学生来说，他们的好奇心和好动性都比较强，单纯的上课讲课很难吸引他们的注意力，让他们认真听讲，这就给上思想品德课的老师带来一定的压力。好在爱听生动有趣的故事是每个小学生的天性，作为教师的我们可以抓住小学生的这一特点进行有效的教学。如今多媒体等新型教学设备已经深入到课堂教学中，丰富的视觉效果，形象的画面设计，可以使学生在形象的感知中获得知识。在课堂教学中，通过多媒体不仅可以提高课堂效率，更能有效的吸引学生的注意力，同时还切实推进了素质教育的实施。
二、组织学生劳动练习
组织学生进行劳动练习，有利于锻炼学生的身体，磨炼学生的意志，但是对小学生进行劳动练习是在思想品德教育方法中最难开展的。因为这要求学生消耗他们的体力，需要意志努力才能完成的一项任务。但是现在几乎每个家庭都是独生子女，可想而知父母对孩子的宠爱几乎是以“小公主”“小皇帝”的程度来对待，学生的日常生活几乎都是家长包办，孩子衣来伸手饭来张口，这样容易给孩子养成不爱劳动的坏习惯甚至会认为这些东西都是父母理所应当的义务。为了改变这样的社会现状，改正学生不正确的思想观念，教师在上思想品德教育课时，可以组织学生进行大扫除，班级值日，或者其他有意义的劳动，在磨炼学生意志，加强身体联系的同时让学生体验到劳动的辛苦，换位思考父母平时工作的不易。在生活中理解父母的辛苦，自觉减轻父母的负担。教师组织学生劳动练习结束后，及时的对学生进行思想品德教育，引导学生平时在要尊重孝敬父母。比如让学生自觉的在家做家务以减轻父母的负担，或者让学生在父母工作了一天下班之后为父母端一盆洗脚水，为父母洗洗脚，给父母捶捶肩。让学生进行有意义的劳动，既传承了中华民族的传统美德，又锻炼了学生的身体健康，加强了德育教育。
三、进行家校合作
小学生除了在学校的时间就是在家的时间比较多，对小学生的思想品德教育光在学校进行是不够的，还需要家长的认同和配合。学生在学校里有老师对学生进行思想教育，在家里就需要家长注重自己的言行举止，给孩子做个好榜样。使学生在学校里做个好学生，在家里做个好孩子。家长与学生的相处方式最好也是像朋友一样，让孩子有什么说什么，多于孩子进行思想沟通，从而进行有效的引导。进行家校合作有效的方式就是让家长也参与到学校组织的思想品德课的获得中。在教育学生要孝敬老人、帮助他人的过程时，邀请家长抽出一天的时间来参与到活动中。比如去敬老院看望一下那些孤独的老人，这些老人的孩子都不在身边，平时会比较孤单，这时候组织孩子去敬老院陪老人说说话，做一些力所能及的事。这个活动由于家长也参与进来，也是得到了家长的支持和同意，在家长的带领下，为孩子做好榜样，使学生的尊老活动真正落到实处，让课堂教学与家庭教育融合在一起，圆满地完成教学任务，达到教学目标。同时教师与家长进行积极的交流和沟通，认真的分析活动的优势和劣势，孩子的具体表现情况，有没有真正意识到活动的目的所在，是否达到德育的效果。同时还可以家长和学生一起观看如何预防青少年犯罪的教育视频，让家长意识到对孩子思想教育的重要性，使家校合作更好的落到实处。
四、结束语
总之，思想品德课是教师进行德育工作必不可少的法宝，随着素质教育的进一步落实，小学教师要善于抓住思想品德课让学生树立正确的价值观念。教师在教学过程中要改变传统的以教师为主导思想品德课堂模式，要尊重学生的主体地位，让学生参与到课堂中来，教师主要由浅入深的进行引导，引导学生热烈讨论，积极发言，发表自己对于道德的认识，即使错了也没关系，整个班级进行讨论，更能使学生加深印象。教师要善于发现学生身上的闪光点，根据学生的年龄特点，因材施教，有效的进行思想品德的教学。作为教师，多研究课堂教学设计和学生的心理特点，进行创新教学，努力提高小学生的思想品德素养。
【关键词】德育 班风 新课改
中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.10.078
思想品德课在小学教学中并不属于一门基础课程。在传统的教学观念中，由于思想品德这门学科所占分值比例相对较小，因此某些小学和教师并不很重视这门学科的教学，只是作为辅助性学科进行简单的讲解，并不能使学生树立正确的思想观念。但是由于新课改的提出，“德育为先”教育理念渐渐深入人心，小学教师逐渐意识到思想品德课的重要性，也开始认真的备课上课，做好课前的准备工作。思想品德课的设置在于帮助小学生从小就树立伟大的人生理想和正确的前进方向。学生只有树立正确的思想观念，才会成为一个好人，一个对社会做出贡献的有用之人，因此德育工作至关重要。在進行德育教育时，首先作为小学教师要摆正自己的态度，拥有高尚的思想品德，在学生心目中树立良好的榜样，以身作则，才能教育好学生，真正把德育工作落到实处。
一、形成良好的班风
班级是学校教育教学工作最基本的组织形式。作为一名学生，接触最多的就是班级里的学生和老师，班级就是学生最常见的生活圈，周围的环境，同学和老师会对学生产生潜移默化的影响。一个班级班风的好坏直接关系到学生的行为方式，思想道德水平。一个教师如果平时注重对小学生思想品德的教育的话，那这个班级整体就会显得积极向上，拥有团队凝聚力和共同的价值观，在学校组织的团体合作中总会获得很好的成绩。这就是班级的作用，良好班风的形成对学生的影响是潜移默化的。在如今这个思想潮流先进的社会，作为教师不光要会教书，更要会育人。至于如何形成良好的班风呢？首先要从外部环境入手，在班级建立一个图书角，在书架上摆放一些趣味性强但又不缺乏哲理性的书《小故事，大智慧》，一些耳熟能详的故事《孔融让梨》，中国的传统文化《弟子规》、《百家姓》等，对学生都具有很好的教育意义。再如，每两周可以举办一次以中国传统美德为主题的黑板报，比如孝敬父母，谦虚谨慎，遵守信用等美德，让学生亲力亲为，通过这些外部环境形成良好的班级文化，促使每个学生积极向上。另外内部条件就是教师要充分利用课堂时间，加强对学生思想品德的教育。对于小学生来说，他们的好奇心和好动性都比较强，单纯的上课讲课很难吸引他们的注意力，让他们认真听讲，这就给上思想品德课的老师带来一定的压力。好在爱听生动有趣的故事是每个小学生的天性，作为教师的我们可以抓住小学生的这一特点进行有效的教学。如今多媒体等新型教学设备已经深入到课堂教学中，丰富的视觉效果，形象的画面设计，可以使学生在形象的感知中获得知识。在课堂教学中，通过多媒体不仅可以提高课堂效率，更能有效的吸引学生的注意力，同时还切实推进了素质教育的实施。
二、组织学生劳动练习
组织学生进行劳动练习，有利于锻炼学生的身体，磨炼学生的意志，但是对小学生进行劳动练习是在思想品德教育方法中最难开展的。因为这要求学生消耗他们的体力，需要意志努力才能完成的一项任务。但是现在几乎每个家庭都是独生子女，可想而知父母对孩子的宠爱几乎是以“小公主”“小皇帝”的程度来对待，学生的日常生活几乎都是家长包办，孩子衣来伸手饭来张口，这样容易给孩子养成不爱劳动的坏习惯甚至会认为这些东西都是父母理所应当的义务。为了改变这样的社会现状，改正学生不正确的思想观念，教师在上思想品德教育课时，可以组织学生进行大扫除，班级值日，或者其他有意义的劳动，在磨炼学生意志，加强身体联系的同时让学生体验到劳动的辛苦，换位思考父母平时工作的不易。在生活中理解父母的辛苦，自觉减轻父母的负担。教师组织学生劳动练习结束后，及时的对学生进行思想品德教育，引导学生平时在要尊重孝敬父母。比如让学生自觉的在家做家务以减轻父母的负担，或者让学生在父母工作了一天下班之后为父母端一盆洗脚水，为父母洗洗脚，给父母捶捶肩。让学生进行有意义的劳动，既传承了中华民族的传统美德，又锻炼了学生的身体健康，加强了德育教育。
三、进行家校合作
小学生除了在学校的时间就是在家的时间比较多，对小学生的思想品德教育光在学校进行是不够的，还需要家长的认同和配合。学生在学校里有老师对学生进行思想教育，在家里就需要家长注重自己的言行举止，给孩子做个好榜样。使学生在学校里做个好学生，在家里做个好孩子。家长与学生的相处方式最好也是像朋友一样，让孩子有什么说什么，多于孩子进行思想沟通，从而进行有效的引导。进行家校合作有效的方式就是让家长也参与到学校组织的思想品德课的获得中。在教育学生要孝敬老人、帮助他人的过程时，邀请家长抽出一天的时间来参与到活动中。比如去敬老院看望一下那些孤独的老人，这些老人的孩子都不在身边，平时会比较孤单，这时候组织孩子去敬老院陪老人说说话，做一些力所能及的事。这个活动由于家长也参与进来，也是得到了家长的支持和同意，在家长的带领下，为孩子做好榜样，使学生的尊老活动真正落到实处，让课堂教学与家庭教育融合在一起，圆满地完成教学任务，达到教学目标。同时教师与家长进行积极的交流和沟通，认真的分析活动的优势和劣势，孩子的具体表现情况，有没有真正意识到活动的目的所在，是否达到德育的效果。同时还可以家长和学生一起观看如何预防青少年犯罪的教育视频，让家长意识到对孩子思想教育的重要性，使家校合作更好的落到实处。
四、结束语
总之，思想品德课是教师进行德育工作必不可少的法宝，随着素质教育的进一步落实，小学教师要善于抓住思想品德课让学生树立正确的价值观念。教师在教学过程中要改变传统的以教师为主导思想品德课堂模式，要尊重学生的主体地位，让学生参与到课堂中来，教师主要由浅入深的进行引导，引导学生热烈讨论，积极发言，发表自己对于道德的认识，即使错了也没关系，整个班级进行讨论，更能使学生加深印象。教师要善于发现学生身上的闪光点，根据学生的年龄特点，因材施教，有效的进行思想品德的教学。作为教师，多研究课堂教学设计和学生的心理特点，进行创新教学，努力提高小学生的思想品德素养。