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【摘要】培养学生的学习兴趣,调动学生思维的积极性,发挥学生学习的主动性,提高语文课堂教学质量。要做到以下几点:(1)提高自身素养,用魅力感染学生。(2)教师对学生的热爱、信任能使学生产生强烈的心理效应,(3)教学方法形式多样,教给学生如何科学地思考问题、分析问题、解决问题的方法。(4)用灵活多样的教学活动,去激发学生探求语文知识的欲望。
【关键词】兴趣;素养;方法;教学活动
Inspire and train students interested in improving the quality of language teaching
Hu Zhongshu
【Abstract】students interest in learning, to mobilize the enthusiasm of the students thought to play their initiative, to improve the quality of language teaching. To do the following: (1) to improve their own literacy, students infected with charm. (2) Teachers of the students love, trust, enable students to produce a strong psychological effect, and (3) a variety of teaching methods, teach students how to think scientifically, to analyze and solve problems. (4) with a flexible and diverse teaching activities to stimulate students to explore the desire of language knowledge.
【Key words】Interest; literacy; Method; Teaching activities
我国古代教育家孔子说:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者”。唯有“乐之”,才能“乐学”。语文教师在传授知识、培养能力的整个教学活动中,千万不可忽视对学生学习兴趣的培养,一定要千方百计地利用各种手段刺激学生的学习兴趣。学生有了浓厚的学习兴趣,课堂教学质量自然就会提高。下面我结合多年来的教学实践谈几点心得体会。
1.注重提高自身素养,用魅力激发学生学习兴趣
亲其师,方能信其道。学生喜欢你,才能喜欢你所教的东西。对大部份学生来说,如果不喜欢他的老师,很难将这门课学好,作为老师,从接手学生的第一天起,就应该想方设法让学生喜欢你。特别是语文老师,你的一手好字、一篇文章、一口标准的普通话;知天文,晓地理,通古今,这些都是你可利用的资源。适时的示范与展示,可以让学生在惊叹中去效仿,在效仿中产生兴趣,在兴趣下增长知识,提高能力。同时教师也应该注重自身资源的沉淀,琴棋书画虽不能精通,但应略有浅尝。这样,你展示给学生的舞台会更大,学生学习的空间才会更广。学习语文的兴趣自然就会产生。
2.建立融洽的师生关系,注重情感交流,引发学生的学习兴趣
在教学过程中,教师要尊重学生的人格,要平等教学,用自己的热诚帮助学生、爱护学生,用实际行动感化学生,绝不能因为学习成绩的好坏而歧视学生。在课堂教学中,坚持教师为主导、学生为主体,让学生主动、积极地参与教学活动,充分发表自己的意见,给学生创造一个和谐、轻松的课堂氛围;在课后,教师要经常与学生接触、交谈,了解他们的学习需要、生活问题等,指导他们学会总结知识、改进学习方法。情感在教育过程中起巨大的调节作用,教师对学生的热爱、信任的感情能使学生产生强烈的心理效应,这是一种催化剂,它能充分调动学生的积极性,激励学生的自信心和上进心,这种情感还会激起学生对教师的信赖,使教师提出的要求容易为学生接受。教学中教师应充分利用这一情感效应,去引发学生的学习兴趣。另外要让学生真正喜欢你,喜欢你所上的课,教师得关心学生、爱护学生,用自己的满腔热情去帮助、诱导甚至感化学生,用真诚的态度同每一个学生交往,让学生从内心里感到教师可亲、可近。让学生乐于接近教师,另外,对他们提出的问题要热情详细地解答,使自己真正成为学生愿意接近的朋友,这样才能使学生亲其师信其道。
3.教学方法、学习方法要灵活多样
在教学过程中,教师应根据课文教学进程的不同阶段,采用形式多样的教学方法,以引起学生的注意和兴趣。古人云“授人以鱼,仅供一餐之需;授人以渔,则可终身受用无穷”。所谓“授人以渔”就是指教给学生如何科学地思考问题、分析问题、解决问题的方法。教师教学,不仅是传授学生知识,更主要的是教给学生学习知识的方法,培养他们的思维能力和创新能力。
4.用灵活多样的教学活动,激发学生探求语文知识的欲望
语文这一学科的内容包罗万象,语文学习的方法也多种多样。语文教师应采用灵活多样的教学活动,去激发学生探求语文知识的欲望。课内教学,老师应分清重点内容和非重点内容的教学,在紧张的重点内容教学上应充分抓住学生的有意注意,然后以轻松活泼的非重点内容调节、舒缓学生紧绷的神经,学生毕竟是孩子,我们应根据他们的心理特点运用各种教学手段,使一节课丰富又多彩。
总之,语文教学应该是趣味盎然妙趣横生的,从为兴趣创造契机到对兴趣的小心呵护,变着法儿让学生感兴趣,以兴趣务语文,这样语文教学才能达到“不待教而自学”的效果。教学园地里有一道最美的风景线,那就是:师生一同进入特定情境,一同面对困难,一同越过障碍,一同欣赏美景。这样,我们的语文课堂才能吸引学生们的目光。
学生的学习兴趣高涨,何愁课堂教学质量不高。
收稿日期:2010-06-23
【关键词】兴趣;素养;方法;教学活动
Inspire and train students interested in improving the quality of language teaching
Hu Zhongshu
【Abstract】students interest in learning, to mobilize the enthusiasm of the students thought to play their initiative, to improve the quality of language teaching. To do the following: (1) to improve their own literacy, students infected with charm. (2) Teachers of the students love, trust, enable students to produce a strong psychological effect, and (3) a variety of teaching methods, teach students how to think scientifically, to analyze and solve problems. (4) with a flexible and diverse teaching activities to stimulate students to explore the desire of language knowledge.
【Key words】Interest; literacy; Method; Teaching activities
我国古代教育家孔子说:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者”。唯有“乐之”,才能“乐学”。语文教师在传授知识、培养能力的整个教学活动中,千万不可忽视对学生学习兴趣的培养,一定要千方百计地利用各种手段刺激学生的学习兴趣。学生有了浓厚的学习兴趣,课堂教学质量自然就会提高。下面我结合多年来的教学实践谈几点心得体会。
1.注重提高自身素养,用魅力激发学生学习兴趣
亲其师,方能信其道。学生喜欢你,才能喜欢你所教的东西。对大部份学生来说,如果不喜欢他的老师,很难将这门课学好,作为老师,从接手学生的第一天起,就应该想方设法让学生喜欢你。特别是语文老师,你的一手好字、一篇文章、一口标准的普通话;知天文,晓地理,通古今,这些都是你可利用的资源。适时的示范与展示,可以让学生在惊叹中去效仿,在效仿中产生兴趣,在兴趣下增长知识,提高能力。同时教师也应该注重自身资源的沉淀,琴棋书画虽不能精通,但应略有浅尝。这样,你展示给学生的舞台会更大,学生学习的空间才会更广。学习语文的兴趣自然就会产生。
2.建立融洽的师生关系,注重情感交流,引发学生的学习兴趣
在教学过程中,教师要尊重学生的人格,要平等教学,用自己的热诚帮助学生、爱护学生,用实际行动感化学生,绝不能因为学习成绩的好坏而歧视学生。在课堂教学中,坚持教师为主导、学生为主体,让学生主动、积极地参与教学活动,充分发表自己的意见,给学生创造一个和谐、轻松的课堂氛围;在课后,教师要经常与学生接触、交谈,了解他们的学习需要、生活问题等,指导他们学会总结知识、改进学习方法。情感在教育过程中起巨大的调节作用,教师对学生的热爱、信任的感情能使学生产生强烈的心理效应,这是一种催化剂,它能充分调动学生的积极性,激励学生的自信心和上进心,这种情感还会激起学生对教师的信赖,使教师提出的要求容易为学生接受。教学中教师应充分利用这一情感效应,去引发学生的学习兴趣。另外要让学生真正喜欢你,喜欢你所上的课,教师得关心学生、爱护学生,用自己的满腔热情去帮助、诱导甚至感化学生,用真诚的态度同每一个学生交往,让学生从内心里感到教师可亲、可近。让学生乐于接近教师,另外,对他们提出的问题要热情详细地解答,使自己真正成为学生愿意接近的朋友,这样才能使学生亲其师信其道。
3.教学方法、学习方法要灵活多样
在教学过程中,教师应根据课文教学进程的不同阶段,采用形式多样的教学方法,以引起学生的注意和兴趣。古人云“授人以鱼,仅供一餐之需;授人以渔,则可终身受用无穷”。所谓“授人以渔”就是指教给学生如何科学地思考问题、分析问题、解决问题的方法。教师教学,不仅是传授学生知识,更主要的是教给学生学习知识的方法,培养他们的思维能力和创新能力。
4.用灵活多样的教学活动,激发学生探求语文知识的欲望
语文这一学科的内容包罗万象,语文学习的方法也多种多样。语文教师应采用灵活多样的教学活动,去激发学生探求语文知识的欲望。课内教学,老师应分清重点内容和非重点内容的教学,在紧张的重点内容教学上应充分抓住学生的有意注意,然后以轻松活泼的非重点内容调节、舒缓学生紧绷的神经,学生毕竟是孩子,我们应根据他们的心理特点运用各种教学手段,使一节课丰富又多彩。
总之,语文教学应该是趣味盎然妙趣横生的,从为兴趣创造契机到对兴趣的小心呵护,变着法儿让学生感兴趣,以兴趣务语文,这样语文教学才能达到“不待教而自学”的效果。教学园地里有一道最美的风景线,那就是:师生一同进入特定情境,一同面对困难,一同越过障碍,一同欣赏美景。这样,我们的语文课堂才能吸引学生们的目光。
学生的学习兴趣高涨,何愁课堂教学质量不高。
收稿日期:2010-06-23