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本文针对高中生在写作时出现的文体不清的现象,结合学生习作,从不同角度对时评与杂文的不同之处进行论述,目的在于让高中生对时评的特点有更清晰的认识,走出时评写作的误区。
明辨文体,区分时评与杂文——高中生时评写作误区引导
【摘 要】
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本文针对高中生在写作时出现的文体不清的现象,结合学生习作,从不同角度对时评与杂文的不同之处进行论述,目的在于让高中生对时评的特点有更清晰的认识,走出时评写作的误区。
【机 构】
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广州市协和中学;
【出 处】
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课程教育研究
【发表日期】
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2004年期
【基金项目】
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广东省教育研究院教育研究课题“以辩论促进高中时事评论写作训练的实践研究”(编号:GDJY-2014-A-b061)研究成果之一
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