【摘 要】
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伴随着我国素质教育的不断深化,小学数学的教学方式早已放弃了老师开口讲、学生只管听的传统模式。众所周知,数学课程具有较强的生活性及实践性,尤其是在小学阶段的数学教学
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伴随着我国素质教育的不断深化,小学数学的教学方式早已放弃了老师开口讲、学生只管听的传统模式。众所周知,数学课程具有较强的生活性及实践性,尤其是在小学阶段的数学教学中,老师需要根据小学生的年龄及认知特点,将生活与数学教学内容进行合理的结合,让学生在学习中真正感悟到数学来源于生活,必将运用到生活中这一理念,真正意义上激发并保持学生数学学习的热情,为高效化的数学教学奠定扎实基础。本文对利用生活情境开展小学数学教学进行了全面的分析。
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