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成功之路上存在至关重要的作用一个新概念：挫折商（逆商）。IQ、EQ、AQ并称3Q，成为人们获取成功必备的不二法宝，有专家甚至断言，100%的成功=IQ（20%）+EQ和AQ（总共占80%）。逆商AQ来自英文Adversity Quotient全称逆境商数，一般被译为挫折商或逆境商。它是美国职业培训师提出的概念。它是指人们面对逆境时的反应方式，即面对挫折、摆脱困境和超越困难的能力。
一、小学阶段培养逆商的必要性和重要性
国家的计划生育政策，让我们80后的青年一代成为了掌中宝--独生子女。我们集中了家中最好的资源和期待，没有手机电脑电视剧，我们80后可以肆意玩耍，在砖瓦堆砌的农村小房长大，跟伙伴们跑过街头巷尾，我们的童年充满欢乐和美好。全面开放二胎，让我们80后的一代有机会孕育“小宝”。随着经济的飞速发展，在这种大环境下成长的孩子，生活环境优越，夏天热不着，冬天冷不到，是全家几代人的中心。另一方面，比起我们那一代丰富的课余生活，“小宝们”往往每天背着沉重的书包满面愁容，除每天紧张的学业外，课余和周末往往被家长安排上辅导班或特长班，迎接各式各样的特长等级考试、晋级比赛等。80后的同龄人家长往往自认为自己童年缺失的机会想在“小宝们”身上补偿回来，致力培养多才多艺的“小宝”，人见人爱的“小宝”，面面俱到的“小宝”。殊不知，这样优渥的物质条件和精神压力并不对等，导致孩子们心理问题频繁发生。新闻上报道，某某中学生，由于家长的批评或学业压力跳楼自杀。更有甚者，伤害同学、伤害老师。这一桩桩、一件件触目惊心的事件，让我们从事教育的同仁们也战战兢兢，生怕自己一句话或一个动作，成为压死骆驼的最后一根稻草。我们时常在教学活动之余谈论，现在这些孩子是不是太玻璃心了？ 小学阶段，虽然这种意外发生的几率不高，但我认为孩子们的年龄小，阅历浅，是心理素质发展和人生观，价值观形成的重要階段，在此阶段科学培养逆商，有利于提升孩子们心理素质，为其今后的身心健康成长、培养健康的人生观、价值观打下坚实的基础。
二、逆商不高的小学生的典型表现
我们班有位男同学，是家中的二宝，姐姐已经有了自己的孩子，妈妈高龄产妇吃了很多苦孕育了他。妈妈爸爸常年在外做生意，衣着鞋袜一身名牌，长得“憨态可掬”，非常可爱。孩子很聪明，虽然平时学习上并不特别刻苦努力，但每次重要关键的考试，总能跑在班级前列。每次他都为自己的小聪明沾沾自喜。接手这个班级后，先是体育老师和我交流，由于他体型偏胖，体育课上懒懒散散，批评他后他经常用他那小眼神斜斜地盯着老师，体育老师也拿他没辙。后来音乐老师又来和我交流，音乐课上，参加律动活动表现也不是很积极，问他什么原因，恶狠狠地来了一句“对音乐没有兴趣”。日常生活中，他也会因为老师或家长的批评闷闷不乐，因为元旦庆祝那天妈妈没有给他买到他想要的零食而哇哇大哭。作为他的班主任，我也时常与他家长沟通，过度关爱导致了不能正确接受他人的批评与建议。
三、小学阶段培养逆商的方法和途径
（一）班队活动感悟逆商
在今年的主题班会课中，我安排了一次培养逆商心理活动辅导课。希望通过本次活动，让学生正视成长路上的成功与失败，学习以积极的心态来看待问题，以此正确评价自己，从而积极、乐观地生活。
活动过程：
一、视频中体会逆商
播放运动员和解放军的日常训练，体会他们的不易与艰辛。
二、表演中诉心声
1、情境表演：小品的主要内容：豆豆在语文期中考试考了72分，被老师批评了。豆豆觉得自己不想学这门功课了，上课不愿意听讲，作业也不愿意做了。
2、交流：你认为豆豆为什么会这样想、这样做呢？
3、你在生活中有没有遇到像豆豆这样的不顺心的事？写下来，再进行交流。
小结：原来，每个人都会有不如意的时候。
三、交流中正心态
1、议一议：遇到不如意的事情的时候，我们应该怎么去面对它、解决它呢？
（2）教师小结。
2、学一学：
（1）这次考试成绩退步了，我会...
（2）在班干部竞选中落选了，我会...
（3）老师误会我了，说我先与同学发生矛盾，我会...
小结：学会“等一等”，调整心态，积极面对挫折。
四、行动中建信心
制作“希望卡”，后面写上自己去除烦恼的方法。小组成员交换“希望卡”。
（二）日常教育磨炼逆商
1.让孩子学会输
常听到家长有这样的感慨;我家孩子“输不起”“太要强”，在小游戏中输了，便不认输、发脾气，甚至想方设法让自己赢;作业做不好，就把自己的作业一下子撕掉;还有孩子因为老师的听写他不会而大发脾气，以示宣泄。其实“输不起”是孩子的天性。
孩子的挫折感大多是因为后天得来的。当孩子做的不好时，家长总会有这样的责骂：你没有把精力放在学习上，怕不是学习的料子！久而久之，孩子也会用这样的想法评价自己。对此，每当孩子遇到挫折时，父母和家长要做好引导，可以讲讲成功人物的故事，讲他们的事迹，说说他们是如何克服困难、面对挫折的。当然，我们要让孩子正视“失败”。当他们体验失败时，我们要站在他们的身边，给他们适当的安慰和鼓励。
2.鼓励和帮助孩子，而不是代劳
中国普通家庭的教育，很多都深受“富养孩子”的影响，给他们提供最优质的生活，为孩子报昂贵的培训班，就是为了孩子不输在起跑线上。然而即使这样，教育出来的孩子依旧骄纵、任性，关键还是自私。智慧的教育，不是顺应孩子的心理，而是要用鼓励、引导的方式，教会孩子独立，你得让他们明白，必须通过自己的努力去获得自己想要的东西。作为家长和老师，应该适时地教会孩子各种生活技能，在日常生活中体会生活不易，一步一个脚印建立自信心！最好的鼓励是信任，每当孩子尝试探索新事物的时候，我们要及时鼓励孩子，在做好风险预判的基础上，让孩子去体验。从小的拒绝，会慢慢让孩子对自己丧失信心。
在我们的教育过程中，智商、情商、逆商是我们必须关注的三要素，他们互相影响、互相作用。我们作为孩子们的人生引路人，不仅在日常教育过程中要运用合适的教育方法，充分挖掘孩子们的智商和情商，更要积极培养其逆商，为孩子们的未来添砖加瓦。
溧阳市永平小学 213300
一、小学阶段培养逆商的必要性和重要性
国家的计划生育政策，让我们80后的青年一代成为了掌中宝--独生子女。我们集中了家中最好的资源和期待，没有手机电脑电视剧，我们80后可以肆意玩耍，在砖瓦堆砌的农村小房长大，跟伙伴们跑过街头巷尾，我们的童年充满欢乐和美好。全面开放二胎，让我们80后的一代有机会孕育“小宝”。随着经济的飞速发展，在这种大环境下成长的孩子，生活环境优越，夏天热不着，冬天冷不到，是全家几代人的中心。另一方面，比起我们那一代丰富的课余生活，“小宝们”往往每天背着沉重的书包满面愁容，除每天紧张的学业外，课余和周末往往被家长安排上辅导班或特长班，迎接各式各样的特长等级考试、晋级比赛等。80后的同龄人家长往往自认为自己童年缺失的机会想在“小宝们”身上补偿回来，致力培养多才多艺的“小宝”，人见人爱的“小宝”，面面俱到的“小宝”。殊不知，这样优渥的物质条件和精神压力并不对等，导致孩子们心理问题频繁发生。新闻上报道，某某中学生，由于家长的批评或学业压力跳楼自杀。更有甚者，伤害同学、伤害老师。这一桩桩、一件件触目惊心的事件，让我们从事教育的同仁们也战战兢兢，生怕自己一句话或一个动作，成为压死骆驼的最后一根稻草。我们时常在教学活动之余谈论，现在这些孩子是不是太玻璃心了？ 小学阶段，虽然这种意外发生的几率不高，但我认为孩子们的年龄小，阅历浅，是心理素质发展和人生观，价值观形成的重要階段，在此阶段科学培养逆商，有利于提升孩子们心理素质，为其今后的身心健康成长、培养健康的人生观、价值观打下坚实的基础。
二、逆商不高的小学生的典型表现
我们班有位男同学，是家中的二宝，姐姐已经有了自己的孩子，妈妈高龄产妇吃了很多苦孕育了他。妈妈爸爸常年在外做生意，衣着鞋袜一身名牌，长得“憨态可掬”，非常可爱。孩子很聪明，虽然平时学习上并不特别刻苦努力，但每次重要关键的考试，总能跑在班级前列。每次他都为自己的小聪明沾沾自喜。接手这个班级后，先是体育老师和我交流，由于他体型偏胖，体育课上懒懒散散，批评他后他经常用他那小眼神斜斜地盯着老师，体育老师也拿他没辙。后来音乐老师又来和我交流，音乐课上，参加律动活动表现也不是很积极，问他什么原因，恶狠狠地来了一句“对音乐没有兴趣”。日常生活中，他也会因为老师或家长的批评闷闷不乐，因为元旦庆祝那天妈妈没有给他买到他想要的零食而哇哇大哭。作为他的班主任，我也时常与他家长沟通，过度关爱导致了不能正确接受他人的批评与建议。
三、小学阶段培养逆商的方法和途径
（一）班队活动感悟逆商
在今年的主题班会课中，我安排了一次培养逆商心理活动辅导课。希望通过本次活动，让学生正视成长路上的成功与失败，学习以积极的心态来看待问题，以此正确评价自己，从而积极、乐观地生活。
活动过程：
一、视频中体会逆商
播放运动员和解放军的日常训练，体会他们的不易与艰辛。
二、表演中诉心声
1、情境表演：小品的主要内容：豆豆在语文期中考试考了72分，被老师批评了。豆豆觉得自己不想学这门功课了，上课不愿意听讲，作业也不愿意做了。
2、交流：你认为豆豆为什么会这样想、这样做呢？
3、你在生活中有没有遇到像豆豆这样的不顺心的事？写下来，再进行交流。
小结：原来，每个人都会有不如意的时候。
三、交流中正心态
1、议一议：遇到不如意的事情的时候，我们应该怎么去面对它、解决它呢？
（2）教师小结。
2、学一学：
（1）这次考试成绩退步了，我会...
（2）在班干部竞选中落选了，我会...
（3）老师误会我了，说我先与同学发生矛盾，我会...
小结：学会“等一等”，调整心态，积极面对挫折。
四、行动中建信心
制作“希望卡”，后面写上自己去除烦恼的方法。小组成员交换“希望卡”。
（二）日常教育磨炼逆商
1.让孩子学会输
常听到家长有这样的感慨;我家孩子“输不起”“太要强”，在小游戏中输了，便不认输、发脾气，甚至想方设法让自己赢;作业做不好，就把自己的作业一下子撕掉;还有孩子因为老师的听写他不会而大发脾气，以示宣泄。其实“输不起”是孩子的天性。
孩子的挫折感大多是因为后天得来的。当孩子做的不好时，家长总会有这样的责骂：你没有把精力放在学习上，怕不是学习的料子！久而久之，孩子也会用这样的想法评价自己。对此，每当孩子遇到挫折时，父母和家长要做好引导，可以讲讲成功人物的故事，讲他们的事迹，说说他们是如何克服困难、面对挫折的。当然，我们要让孩子正视“失败”。当他们体验失败时，我们要站在他们的身边，给他们适当的安慰和鼓励。
2.鼓励和帮助孩子，而不是代劳
中国普通家庭的教育，很多都深受“富养孩子”的影响，给他们提供最优质的生活，为孩子报昂贵的培训班，就是为了孩子不输在起跑线上。然而即使这样，教育出来的孩子依旧骄纵、任性，关键还是自私。智慧的教育，不是顺应孩子的心理，而是要用鼓励、引导的方式，教会孩子独立，你得让他们明白，必须通过自己的努力去获得自己想要的东西。作为家长和老师，应该适时地教会孩子各种生活技能，在日常生活中体会生活不易，一步一个脚印建立自信心！最好的鼓励是信任，每当孩子尝试探索新事物的时候，我们要及时鼓励孩子，在做好风险预判的基础上，让孩子去体验。从小的拒绝，会慢慢让孩子对自己丧失信心。
在我们的教育过程中，智商、情商、逆商是我们必须关注的三要素，他们互相影响、互相作用。我们作为孩子们的人生引路人，不仅在日常教育过程中要运用合适的教育方法，充分挖掘孩子们的智商和情商，更要积极培养其逆商，为孩子们的未来添砖加瓦。
溧阳市永平小学 213300