论文部分内容阅读
学习内容rn北师大版《数学》二年级下册第77页 “1分有多长”.rn课前思考rn1.这节课的教学难在哪rn(1)这节课是在学生已经认识了时针、分针和会读、会写几时几分的基础上进行教学的.在进入课堂之前很多学生已经认识了秒,那么我们应该如何激活学生的已有经验,促进学生的主动生长呢?
在经历体验中完成生长学习r——“1分有多长”教学实践与思考
【摘 要】
：
学习内容rn北师大版《数学》二年级下册第77页 “1分有多长”.rn课前思考rn1.这节课的教学难在哪rn(1)这节课是在学生已经认识了时针、分针和会读、会写几时几分的基础上进行
【机 构】
：
浙江省东阳市外国语小学
【出 处】
：
科普童话·新课堂（上）
【发表日期】
：
2021年5期
其他文献
新媒体技术的发展,为许多领域掀起了一阵热潮,在教育领域,新媒体技术也成为“香饽饽”,引导教师不断改良传统教学手段,提升课程施教的品质.在当前信息技术学科的施教中,教师
摘要：在课堂教学中，教师语言应遵循实用性原则，灵活运用课堂语言，创设吸引学生学习兴趣的情境，使课堂教学真正达成教有所用，学有所到，启有所发，寻有所悟的教学效果，切切实实提高英语教学效率。 关键词：课堂用语;课堂效率;创设情境 中图分类号：G623.31文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2015）14-049-1 一、坚持准确实用的课堂用语 首先，教师应整合书本知识，结合学生
教育的改革使得课程的整合成为一种必然.根据语文新课程标准的要求,语文学科的整合将能够促使学生用自主、合作、探究的学习方式获得更高的语文素养,同时也会使语文课程更加
随着时代的发展,教育理念和教育方法越来越先进,提倡让教育去适应学生的特点而非让学生来适应教育.对于小学生来说,好玩、精神力难以长时间集中是天性,开发并利用教育游戏,寓
《中学英语教学大纲》明确规定:要“侧重培养学生的阅读能力,为进一步学习和运用英语切实打好基础”。由此可见,培养学生的英语阅读能力有着深远的意义和重要性。因此,对英语
期刊
应用能力是当下学生所应具备的一种比较具体化的能力,能够使学生更好地应用知识,解决现实生活中所遇到的问题,促使学生得到素养的培养.小学数学在进行知识教学时,自然需要着
阅读是人们获取信息的一个途径,在语文教学中占有重要位置.小学时期是学生系统接触阅读学习的基础阶段,这个时期学生的阅读思维与理解能力正在初始阶段,如何利用有效的手段提
新课程标准指出:“学生是学习和发展的主体。语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点,关注学生的个体差异和不同的学习需求,爱护学生的好奇心、求知欲,充分激发学生的
小学游记习作教学培养学生观察、表达能力和良好的审美情趣,对指导研学旅行有积极意义.小学生受限于语言表达现心有余而力不足的矛盾.因此剖析游记写作常见问题,通过阅读教学