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汉语教学的目的不仅仅是为了让学生掌握语音,词汇,语法,修辞等语言知识,而更重要的是为了让学生提高“听、说、写、译”技能,掌握语言的实际运用能力。要达到这个目的,首先要提高汉语拼音教学,只要正确掌握汉语拼音,可以提高学生口语的标准化。语言的知识加技能的双重特点,决定了语言教学必须避免把语言学习概念化,公式化,重书写轻口语的错误倾向,尽可能地加大实践性教学环节,按照普通话的要求培养学生的语言交际能力。