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在经济全球化不断深入的今天，英语渐渐成为最重要的语言。可是对于大多数在校大学生而言，他们本都应该掌握了良好的语言沟通能力，可其中不少仍然不能够有效地使用这门语言。这是由于传统的大学英语课堂教学模式在很大程度上忽视了师生在课堂教学中出现的交互作用，也忽视了英语作为一种交际工具的本质。本文从二语习得的理论出发试图探讨大学英语课堂互动教学模式，以求达到教学设计与教学实施的最优化，提高学生运用英语的能力。