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摘 要：情感是歌唱的支柱，是决定歌曲演唱的艺术魅力和美感效果的前提。歌唱中如果没有情感，歌唱就会显得空洞乏味。演唱者要想把一首声乐作品化为有感而发的心声，与观众进行有情互动，必须通过对作品进行深刻的分析，运用丰富的情感表现，更好的去表现作品。
关 键 词：歌唱 情感 表现 想象
一、 深刻解析作品的内涵
（一）了解作品的创作背景
作品的创作背景是作曲家在创作时对作品所处的时代持有的政治态度、思想感情和生活感受的描绘。每一部作品都凝聚着作者强烈的思想感情在里面，我们要想把一部不熟悉的作品化作有感而发的心声，就要了解作品创作的背景，作者要表达的感情和创作意图，从而使我们在歌唱时更好的体会表现歌曲中所要表达的情感。
如：歌曲《铁蹄下的歌女》，是聂耳1935年为影片《风云儿女》写的插曲，当时，在日本的铁蹄下，处于社会底层受欺凌、被压迫的歌女、舞女们“不甘心做人的奴隶，不愿让乡土沦丧”，表现了铁蹄下的歌女那种激愤、沉痛的情绪。作者就是想通过塑造这样的音乐形象来唤起全民爱国的斗争精神。在唱这首歌曲时，不仅仅要表现出铁蹄下的歌女被欺凌的酸楚情绪，而且更要表达出悲愤反抗的斗争情绪。
（二）理解作品歌词的内涵
歌词是作者运用文字手段把歌曲的情感展现，具有传达和表现思想感情的作用。因此，演唱好歌曲前首先要熟读歌词，并弄清歌词所要表达的中心思想，再结合歌词的音节、声韵而有感情地进行朗诵，获得情感上的认识，用恰当的语言表达情感，从中熟悉词句的韵律感，通过我们的想象构成一幅真实、细致的图画。同时引发歌唱時的情绪，激发演唱情感，创造出有思想、有感情、个性鲜明的人物形象。
（三）把握作者的创作风格
每一个声乐作品都是体现了词曲作者对现实生活的态度，因作者所处的时代
环境，不同的作曲家在创作中都有自己独特的风格。如：《教我如何不想她》是作曲家赵元任先生1926年根据刘半农先生创作的诗歌谱写的歌曲。它反映了“五四”时期的青年在挣脱封建礼教的束缚、追求个性解放的潮流中，怀揣着对祖国、家乡、亲人无限的眷恋和思念之情的歌唱。为此，演唱这一首歌曲时需要采用清晰的咬字吐字方法外，还需要运用均匀的气息控制唱出点题乐句“教我如何不想她”，同时采用特殊的朗诵的歌唱方式唱出“燕子你说些什么话”的乐句，以表达丰富多彩的民族风味和富于层次的音乐旋律。
二、 把握歌唱中的内在情感
（一）声与情
1. 音色的合理运用
声音音色的好坏直接影响歌唱的效果。不同的音色表现出不同的音乐形象。根据情绪和情感的需要而选用恰到好处的音色，唱出歌曲内容所想表达的情感。
2. 扎实的歌唱功底
歌唱中，演唱者如果没有良好的气息控制和声音状态，那么歌唱的情感表现是不可能完成的。歌唱是一个循序渐进的过程，歌唱者不仅要达到发声技巧和声音的结合，更要注意语言与声音的结合，才能很好地表达作品的思想情感。
3. 声与情的结合
歌唱中技术的训练和情感的表达是相辅相成的。情感是歌曲的灵魂，如果歌曲只有声音，没有情，那是不完整的，更谈不上完美。这要求表演者去体验自己从未经历过的，为歌曲作品所需要的情感。
（二）想象是情感表现的推动力
歌唱中的想象能帮助情感的表现。如在演唱歌曲“百灵鸟，从蓝天飞过”，“我们的家乡在希望的田野上，炊烟在新建的住房上飘荡”，每一句歌词，都要通过歌唱者美妙的声音和传神的眼睛、表情、神态、形体动作给予听众以真实的感触，为歌声插上飞翔的翅膀。
（三）心理因素对情感的影响
1.心理因素
心理因素多指表演者在表演时自身的心理和情绪。
演唱时经常出现音准、节奏不到位，或者出现喊叫、喉部挤压、声音细小、“高音恐惧症” 等不良状态。这类状况的出现就是因为歌唱中产生的不良的心理因素造成的。
2.情绪
一个表演者要让观众感动，自己首先要被作品感动。如果由于知识储备的欠缺或文化背景的不同致使自身不能被作品感动，就很难准确表达作品的内在情感感动观众。情感状态的不佳，演出成功的向往、对不熟练技巧的惧怕都会使演唱者情绪产生波动，从而阻碍演出时情感的正常表达。
（四）歌唱者情感的投入
一首歌曲的每个音符，每个字都凝聚着强烈的情感在里面，我们在演唱时要掌握歌曲情感的细微变化，诱发自己内心的情感，从而达到演唱者和音乐作品中反映的思想感情完全融合。
三、 歌唱中情感表现的培养
（一）加强人文知识的积累，丰富生活经验
1.人文知识的积累
由于人们所处的时代和民族不同，生活、思想、情感、风俗习惯、地域环境的也各不相同，其歌曲也是各具特点，在情感表现上也要有所区别。要演唱好各民族的歌曲，就必须对其风格、语言、音调很好地把握。只有了解了当时人民的生活和思想情感，才能准确的抒情达意。
2. 丰富的生活经验
丰富身临其境的切身体验，观察不同的自然景色和生活场面、各种人物的形象和情感特征，捕捉最激动人心、最富于诗情画意的生活场景。随时观察自己周围人的生活和情感的交流，对各种不同的环境、不同氛围、不同事物矛盾冲突中的感情表现的现象。善于总结，经常记忆，将不同的感情素材积累起来，生活经验越丰富，越能很好的处理不同作品中不同的情感，才能达到情感与内容的完美统一。
（二）丰富的想象力
1. 我们要不断扩大和丰富自身生活的积累和体验，使我们对作品的理解更深入细致；2. 要使想象更加具体化，想象多数情况下是与具体的艺术形象和人们的现实生活联系起来的，有一定的现实依据；3. 要经常演唱不同体裁、不同内容、风格的优秀声乐作品，使自己进入不同的角色，准确地表达歌曲生动的人物形象，以及五彩缤纷的景物形象中。在变换不同的角色中唤起丰富的想象，促进想象力的提高。
四、结语
情感是歌唱的灵魂，在歌曲演唱中起着十分重要的作用。要想完美的完成一首作品，不仅要掌握歌唱技巧，更要重视情感的表现。所以我们要注重歌唱中情感的积累和培养，只有把歌唱中的情感表现出来，才能把作品表现得更加丰富、完美。
参考文献 ：
[1] 施启龙.如何进行声乐作品的再创作[J].民营科技，2007.
[2] 刘海潮.歌唱中声与情的处理原则[J].音乐天地，2006，（4）
[3] 郑兴丽.歌唱技巧与表现[J].海峡出版社 1986，（4）
关 键 词：歌唱 情感 表现 想象
一、 深刻解析作品的内涵
（一）了解作品的创作背景
作品的创作背景是作曲家在创作时对作品所处的时代持有的政治态度、思想感情和生活感受的描绘。每一部作品都凝聚着作者强烈的思想感情在里面，我们要想把一部不熟悉的作品化作有感而发的心声，就要了解作品创作的背景，作者要表达的感情和创作意图，从而使我们在歌唱时更好的体会表现歌曲中所要表达的情感。
如：歌曲《铁蹄下的歌女》，是聂耳1935年为影片《风云儿女》写的插曲，当时，在日本的铁蹄下，处于社会底层受欺凌、被压迫的歌女、舞女们“不甘心做人的奴隶，不愿让乡土沦丧”，表现了铁蹄下的歌女那种激愤、沉痛的情绪。作者就是想通过塑造这样的音乐形象来唤起全民爱国的斗争精神。在唱这首歌曲时，不仅仅要表现出铁蹄下的歌女被欺凌的酸楚情绪，而且更要表达出悲愤反抗的斗争情绪。
（二）理解作品歌词的内涵
歌词是作者运用文字手段把歌曲的情感展现，具有传达和表现思想感情的作用。因此，演唱好歌曲前首先要熟读歌词，并弄清歌词所要表达的中心思想，再结合歌词的音节、声韵而有感情地进行朗诵，获得情感上的认识，用恰当的语言表达情感，从中熟悉词句的韵律感，通过我们的想象构成一幅真实、细致的图画。同时引发歌唱時的情绪，激发演唱情感，创造出有思想、有感情、个性鲜明的人物形象。
（三）把握作者的创作风格
每一个声乐作品都是体现了词曲作者对现实生活的态度，因作者所处的时代
环境，不同的作曲家在创作中都有自己独特的风格。如：《教我如何不想她》是作曲家赵元任先生1926年根据刘半农先生创作的诗歌谱写的歌曲。它反映了“五四”时期的青年在挣脱封建礼教的束缚、追求个性解放的潮流中，怀揣着对祖国、家乡、亲人无限的眷恋和思念之情的歌唱。为此，演唱这一首歌曲时需要采用清晰的咬字吐字方法外，还需要运用均匀的气息控制唱出点题乐句“教我如何不想她”，同时采用特殊的朗诵的歌唱方式唱出“燕子你说些什么话”的乐句，以表达丰富多彩的民族风味和富于层次的音乐旋律。
二、 把握歌唱中的内在情感
（一）声与情
1. 音色的合理运用
声音音色的好坏直接影响歌唱的效果。不同的音色表现出不同的音乐形象。根据情绪和情感的需要而选用恰到好处的音色，唱出歌曲内容所想表达的情感。
2. 扎实的歌唱功底
歌唱中，演唱者如果没有良好的气息控制和声音状态，那么歌唱的情感表现是不可能完成的。歌唱是一个循序渐进的过程，歌唱者不仅要达到发声技巧和声音的结合，更要注意语言与声音的结合，才能很好地表达作品的思想情感。
3. 声与情的结合
歌唱中技术的训练和情感的表达是相辅相成的。情感是歌曲的灵魂，如果歌曲只有声音，没有情，那是不完整的，更谈不上完美。这要求表演者去体验自己从未经历过的，为歌曲作品所需要的情感。
（二）想象是情感表现的推动力
歌唱中的想象能帮助情感的表现。如在演唱歌曲“百灵鸟，从蓝天飞过”，“我们的家乡在希望的田野上，炊烟在新建的住房上飘荡”，每一句歌词，都要通过歌唱者美妙的声音和传神的眼睛、表情、神态、形体动作给予听众以真实的感触，为歌声插上飞翔的翅膀。
（三）心理因素对情感的影响
1.心理因素
心理因素多指表演者在表演时自身的心理和情绪。
演唱时经常出现音准、节奏不到位，或者出现喊叫、喉部挤压、声音细小、“高音恐惧症” 等不良状态。这类状况的出现就是因为歌唱中产生的不良的心理因素造成的。
2.情绪
一个表演者要让观众感动，自己首先要被作品感动。如果由于知识储备的欠缺或文化背景的不同致使自身不能被作品感动，就很难准确表达作品的内在情感感动观众。情感状态的不佳，演出成功的向往、对不熟练技巧的惧怕都会使演唱者情绪产生波动，从而阻碍演出时情感的正常表达。
（四）歌唱者情感的投入
一首歌曲的每个音符，每个字都凝聚着强烈的情感在里面，我们在演唱时要掌握歌曲情感的细微变化，诱发自己内心的情感，从而达到演唱者和音乐作品中反映的思想感情完全融合。
三、 歌唱中情感表现的培养
（一）加强人文知识的积累，丰富生活经验
1.人文知识的积累
由于人们所处的时代和民族不同，生活、思想、情感、风俗习惯、地域环境的也各不相同，其歌曲也是各具特点，在情感表现上也要有所区别。要演唱好各民族的歌曲，就必须对其风格、语言、音调很好地把握。只有了解了当时人民的生活和思想情感，才能准确的抒情达意。
2. 丰富的生活经验
丰富身临其境的切身体验，观察不同的自然景色和生活场面、各种人物的形象和情感特征，捕捉最激动人心、最富于诗情画意的生活场景。随时观察自己周围人的生活和情感的交流，对各种不同的环境、不同氛围、不同事物矛盾冲突中的感情表现的现象。善于总结，经常记忆，将不同的感情素材积累起来，生活经验越丰富，越能很好的处理不同作品中不同的情感，才能达到情感与内容的完美统一。
（二）丰富的想象力
1. 我们要不断扩大和丰富自身生活的积累和体验，使我们对作品的理解更深入细致；2. 要使想象更加具体化，想象多数情况下是与具体的艺术形象和人们的现实生活联系起来的，有一定的现实依据；3. 要经常演唱不同体裁、不同内容、风格的优秀声乐作品，使自己进入不同的角色，准确地表达歌曲生动的人物形象，以及五彩缤纷的景物形象中。在变换不同的角色中唤起丰富的想象，促进想象力的提高。
四、结语
情感是歌唱的灵魂，在歌曲演唱中起着十分重要的作用。要想完美的完成一首作品，不仅要掌握歌唱技巧，更要重视情感的表现。所以我们要注重歌唱中情感的积累和培养，只有把歌唱中的情感表现出来，才能把作品表现得更加丰富、完美。
参考文献 ：
[1] 施启龙.如何进行声乐作品的再创作[J].民营科技，2007.
[2] 刘海潮.歌唱中声与情的处理原则[J].音乐天地，2006，（4）
[3] 郑兴丽.歌唱技巧与表现[J].海峡出版社 1986，（4）