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摘 要：小学语文教学以学生为主体，依据语文课程内容对学生施以情感教育，能有效激发学生对语文知识学习的兴趣。人是有情感的动物，人的情感也是多方面的，语文教学中，以教材内容为依据，积极探索和挖掘情感元素，用心之善良和情感之美妙，去感染学生，从而拨动他们的心弦，在文字中体验语文教育的深刻内涵。
关键词：简析;情感教育;小学语文;教学运用
情感教育是语文教育的重要组成部分，把情感教育放在语文教学的重要位置，是因为情感教育相对其它教育而然，对学生更具有感染力。在当今市场经济环境下，许多人丧失了最基本的情感伦理，把金钱看成了唯一。导致了人情冷暖，漠然无视。小学语文教学植入情感因素，用人心之善，情感之美去融化和拨动学生的心弦。感悟语文教学中情感的真挚和魅力。本文对情感教育在小学语文教学中的运用进行简析，以期为小学语文教学，情感教育的运用提供参考。
一、情感教育的基本概念
小学语文科目教材中充满着丰富的情感因素，语文教师在进行语文教学过程中，依据语文课程教育计划和教学目的，借用课程文章内容，挖掘情感元素，把课件中的情感因素植入教学活动之中，把教学内容中所表述的情感以及教师自身的情感传播给学生，对学生心灵施以教育。形成教材内容、教师、学生三者之间的心灵交融，让学生在语文学习过程中，思想感情受到熏陶。
二、情感教育对小学语文教育的意义
把语文教材中丰富的情感因素延伸和拓展，让学生感悟人性情感的美好意境，激发他们对语文知识学习的欲望，是小学语文教学中老师要做好的工作。情感教育的有效运用，对提高学生的综合素质有着积极的作用。
（一）激发学生对语文学习的兴趣
语文教学中，情感教育的运用不能只依赖语文教材内容，教师还需要在语文教材内容的基础上，创设适合小学学生的情境模式。如故事、游戏等，通过这些情境的创设和运用，巧妙地把情感教育融入其中，增加了语文知识的故事性和趣味性，让学生觉得语文知识不再是那么枯燥而饶有趣味。
（二）提高语文教学效率和教学质量
俗话说，兴趣是学习最好的老师，学生对语文学习的兴趣增强了，语文学习也变得更加容易。学生在老师的引领下，心情愉悦地生活与学习，语文学习的难度也在不断的降低。在提高教与学两者之间的效率的同时，语文学习的质量也相应的得到了提高。
（三）丰富了语文教学资源
情感教育在小学语文教学中的运用，充实和丰富了语文教育教学资源，为新课改下语文教材增添了新的元素。传统语文教学中，照本宣科，按图索骥把教师和学生禁锢在有限的书本知识中，教师按教材内容填鸭式的对学生进行灌输，学生机械式的无奈接受。情感教育在语文教学中的运用，改变了传统语文教学方式的做法，以学生为主体，增加新的教学元素，充实和延伸语文教材内容内涵，引导语文教学模式的变革和创新。
三、小学语文教育中情感教育的实施策略
在小学语文教学中，施以情感教育，是语文教育教学手段的进一步升级。如何更好的在语文教学中把情感教育运用好，我们从以下几个方面进行探索。
（一）理解教材内涵延伸教材情感
人的情感是一种看不见摸不着的东西，语文教学的情感因素也并非一蹦而出，在语文教学中，施以情感教育，需要教师用心去交融。语文教师首先要对课件内容进行深度的理解，感悟作者的思想内涵，把作品中丰富的情感意境扩展和延伸出来，让学生身临其境，达到以文激情，以情育人的目的。
（二）运用现代化教育手段进行情感教育
现代化的教育教学手段使我国教育事业发生了质的变化，小学语文教学，利用现代化的教育手段进行教学，其目的是在语文教学中更好的代入情感教育。它的意义是，学生对现代化的教学设施非常感兴趣，能吸引他们的学习注意力，在听觉、视觉等方面能满足学生对情感教育的感受。如，把语文课程内容制作成幻灯片（VCR），让学生从文字、图像、故事情节上有感观体验，从而增强情感教育印象。
（三）运用朗读激发学生的情感
对课文进行有感情的朗读是最容易引起学生情感共鸣的方式。一篇优秀的文学作品，它不仅有深厚的文化艺术底蕴，也是作者思想情感的倾诉和思想情感的结晶。语文教学中情感教育的运用，朗读是最好的方式之一，语文老师在对学生进行教学示范时，要带着浓郁的情感色彩，声情并茂地把作者的思想情感意境淋漓尽致地表现出来，让学生体会和感悟朗读对表达情感的意境。
（四）运用写作抒发学生情感
语文教学中，读是口语表现情感的方式，写是心灵情感的交流。鼓励学生拿起手中的笔书写生活中真挚华丽的情感故事，表达动人的情感生活，让语文知识得到升华。
四、结语
学生对语文知识的学习，不仅仅是表现在对语文文章的阅读、分析和理解上，還要更深层次的去发现语文中的内涵，品味语文中美的意境。情感教育在小学语文教学中的有效运用，为语文教育增添了新的教育元素，提升学生艺术审美的情操和情感蕴涵的魅力。
参考文献：
[1]黄雪梅，让课堂成为学生释放情感的场所[J]，甘肃教育，2012（7）.
[2]胡华标，新课改下小学语文教学的情感教育[J]，才智，2011（19）.
关键词：简析;情感教育;小学语文;教学运用
情感教育是语文教育的重要组成部分，把情感教育放在语文教学的重要位置，是因为情感教育相对其它教育而然，对学生更具有感染力。在当今市场经济环境下，许多人丧失了最基本的情感伦理，把金钱看成了唯一。导致了人情冷暖，漠然无视。小学语文教学植入情感因素，用人心之善，情感之美去融化和拨动学生的心弦。感悟语文教学中情感的真挚和魅力。本文对情感教育在小学语文教学中的运用进行简析，以期为小学语文教学，情感教育的运用提供参考。
一、情感教育的基本概念
小学语文科目教材中充满着丰富的情感因素，语文教师在进行语文教学过程中，依据语文课程教育计划和教学目的，借用课程文章内容，挖掘情感元素，把课件中的情感因素植入教学活动之中，把教学内容中所表述的情感以及教师自身的情感传播给学生，对学生心灵施以教育。形成教材内容、教师、学生三者之间的心灵交融，让学生在语文学习过程中，思想感情受到熏陶。
二、情感教育对小学语文教育的意义
把语文教材中丰富的情感因素延伸和拓展，让学生感悟人性情感的美好意境，激发他们对语文知识学习的欲望，是小学语文教学中老师要做好的工作。情感教育的有效运用，对提高学生的综合素质有着积极的作用。
（一）激发学生对语文学习的兴趣
语文教学中，情感教育的运用不能只依赖语文教材内容，教师还需要在语文教材内容的基础上，创设适合小学学生的情境模式。如故事、游戏等，通过这些情境的创设和运用，巧妙地把情感教育融入其中，增加了语文知识的故事性和趣味性，让学生觉得语文知识不再是那么枯燥而饶有趣味。
（二）提高语文教学效率和教学质量
俗话说，兴趣是学习最好的老师，学生对语文学习的兴趣增强了，语文学习也变得更加容易。学生在老师的引领下，心情愉悦地生活与学习，语文学习的难度也在不断的降低。在提高教与学两者之间的效率的同时，语文学习的质量也相应的得到了提高。
（三）丰富了语文教学资源
情感教育在小学语文教学中的运用，充实和丰富了语文教育教学资源，为新课改下语文教材增添了新的元素。传统语文教学中，照本宣科，按图索骥把教师和学生禁锢在有限的书本知识中，教师按教材内容填鸭式的对学生进行灌输，学生机械式的无奈接受。情感教育在语文教学中的运用，改变了传统语文教学方式的做法，以学生为主体，增加新的教学元素，充实和延伸语文教材内容内涵，引导语文教学模式的变革和创新。
三、小学语文教育中情感教育的实施策略
在小学语文教学中，施以情感教育，是语文教育教学手段的进一步升级。如何更好的在语文教学中把情感教育运用好，我们从以下几个方面进行探索。
（一）理解教材内涵延伸教材情感
人的情感是一种看不见摸不着的东西，语文教学的情感因素也并非一蹦而出，在语文教学中，施以情感教育，需要教师用心去交融。语文教师首先要对课件内容进行深度的理解，感悟作者的思想内涵，把作品中丰富的情感意境扩展和延伸出来，让学生身临其境，达到以文激情，以情育人的目的。
（二）运用现代化教育手段进行情感教育
现代化的教育教学手段使我国教育事业发生了质的变化，小学语文教学，利用现代化的教育手段进行教学，其目的是在语文教学中更好的代入情感教育。它的意义是，学生对现代化的教学设施非常感兴趣，能吸引他们的学习注意力，在听觉、视觉等方面能满足学生对情感教育的感受。如，把语文课程内容制作成幻灯片（VCR），让学生从文字、图像、故事情节上有感观体验，从而增强情感教育印象。
（三）运用朗读激发学生的情感
对课文进行有感情的朗读是最容易引起学生情感共鸣的方式。一篇优秀的文学作品，它不仅有深厚的文化艺术底蕴，也是作者思想情感的倾诉和思想情感的结晶。语文教学中情感教育的运用，朗读是最好的方式之一，语文老师在对学生进行教学示范时，要带着浓郁的情感色彩，声情并茂地把作者的思想情感意境淋漓尽致地表现出来，让学生体会和感悟朗读对表达情感的意境。
（四）运用写作抒发学生情感
语文教学中，读是口语表现情感的方式，写是心灵情感的交流。鼓励学生拿起手中的笔书写生活中真挚华丽的情感故事，表达动人的情感生活，让语文知识得到升华。
四、结语
学生对语文知识的学习，不仅仅是表现在对语文文章的阅读、分析和理解上，還要更深层次的去发现语文中的内涵，品味语文中美的意境。情感教育在小学语文教学中的有效运用，为语文教育增添了新的教育元素，提升学生艺术审美的情操和情感蕴涵的魅力。
参考文献：
[1]黄雪梅，让课堂成为学生释放情感的场所[J]，甘肃教育，2012（7）.
[2]胡华标，新课改下小学语文教学的情感教育[J]，才智，2011（19）.