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摘 要：初中英语单元复习环节，对于学生学习英语来说非常重要。通过高效的单元复习，更能帮助学生及时地巩固所学的词汇和语法知识，提高学生的英语综合能力。在此，笔者提倡移用上海易教的智慧课堂，将初中英语单元复习课应用到该课堂上，提高我们初中英语课堂的教学效果。上海易教智慧课堂的特点有：课堂练习功能，教师提问功能，学生抢答和随机回答功能，课堂结束后，还有每个学生的评价功能等等。一节复习课，在不同的环节，可以充分利用智慧教室的各种功能。每个学生在使用平板电脑的交互式课堂上，能够利用智慧教室的各种功能辅助复习，效果更快更好。
关键词：初中英语;课堂教学;单元复习
随着社会的不断进步，我国经济发展对世界产生了很大的影响，这也加大了与世界上各国的密切交流，因此英语作为一门语言工具变得越来越重要。在初中学习阶段，英语一直作为一门非常重要的学科，英语成绩的好坏直接决定了学生中学时代的学习总成绩，所以在初中阶段引导学生学好英语是至关重要的。近年来，教育领域也发生了很大的变革，从以往传统教学到近代的互联网多媒体教学，如今又兴起了智慧课堂教学，学生的英语学习变得越来越丰富，学生的学习条件也不断的改善，学生的英语学习也变得更加的方便。在此，笔者以八年级英语上册第四单元为例，简单介绍一下单元复习课在智慧课堂的应用。
一、利用“课堂练习”功能，巩固基础知识
在初中英语复习过程中，很多学生经常轻视英语教材上面的基础知识，他们认为要想快速的提高英语考试成绩需要把大量的时间应用在刷题上面，这样才能有效的提高自己。其实这种想法是非常错误的，我们应该明白在初中英语学习过程中最重要的是要学好教材上面的基础知识，在此我引导学生在英语智慧课堂上利用“课堂练习”功能，帮助学生巩固单元基础词汇。
例如，我们在复习八年级英语上册第四单元inventions这一课的时候，我们首先应该从教材内容入手复习，对于初中阶段学习英语的学生来说词汇是最基础的知识，本课需要重点复习的词汇有inventions，wheel，telephone，light bulb，compass，printing，gun，powder等等，引导学生复习单词的时候不仅仅要求学生知道单词的汉语还要求学生能够正确的拼写这些单词，对于那些特别重要的单词还要了解它们的词性和用法，掌握与其相关的单词，保证无死角复习，比如在复习单词invention的时候，要知道它的汉语是发明，它是一个可数名词，它的复数形式是inventions，而它的动词形式是invent，它的衍生词还有inventor等，学生在复习的过程中一定要认真详细，这样才能够将英语基础知识打牢。复习完这些知识以后教师可以把预先设计好的题目发送到学生的平板上，提前设计好答案和规定好时间。学生在规定时间内完成后，点击提交，教师可以直接打开学生答案，分析正误，并且可以在数据统计功能里看到详细的数据分析，反馈及时，方便好用，省时高效。
二、利用“听说系统”功能，提高听说技巧
在英语单元复习过程中，老师一定要做好时间调整，复习不同于新课教学，学生对于这些知识已经有了足够的理解，复习的任务是帮助学生加深印象，及时的巩固知识。因此，老师在引导学生复习的过程中一方面要明确复习重点，让知识复习到位，另一方面还要保证知识复习的全面，争取让学生的知识掌握的更加系统，为学生在考试中取得优异的成绩奠定坚实的基础。
例如，在初中英语学习过程中笔者发现很多学生对于英语听力这方面不够重视，而听力又是英语考试中的重点内容，要想有效提高学生的英语听力能力需要学生有效的练习英语听力。因此在课堂上，笔者会充分利用智慧课堂的功能来帮助学生练习听力，智慧课堂的“听说系统”跟中考听说系统一样，可以直接利用，帮助学生提高听说能力，而且，学生的答案提交后系统自动评分，非常方便。为了保证课堂复习效率，笔者还会引导学生在认真听完听力材料以后，开启智慧课堂的抢答功能来引导学生复述所播放的听力材料，这样可以更方便地检测学生的听力效果和口头复述能力，让学生的课堂听力练习得到不断强化。
三、利用“教师提问”功能，引发学生思考
在传统英语教学过程中，很多老师在课堂上面一味的讲课，忽略学生的英语听课效果，这样是很难提高英语课堂学习效率的，在英语复习课上同样如此，老师应该多向学生提出问题，老师可以充分利用智慧课堂“教师提问”功能，这样可以充分引发学生的思考，增强师生之间的互动交流，引导学生主动学习英语，还能提高学生的英语口语表达能力，老师也能够及时的发现学生的问题，并快速帮助学生解决遇到的问题，相信学生的英语复习效率会大大的提高。
例如，老师在课堂开始的时候可以用问题导入的方式来帮助学生快速的回忆本单元的教学内容，教师可以把ppt或者word文档的题目直接发送到学生的平板电脑上，What is your favourite inventions in our daily life ？Can you introduce the four great inventions in ancient China ？学生们根据老师提出的问题会快速思考和联想生活中的事物，然后在平板电脑上用英文来快速回答，学生做完后点击提交，老师可以及时看到学生的答案，学生的答案也各不相同。这样英语课堂气氛也变得非常和谐，学生的学习热情也被有效的激发。为学生提高课堂学习效率非常有帮助。
四、利用“课堂抢答”功能，活跃课堂气氛
在英语知识复习过程中，我们不仅要认真复习教材上面的基础知识，也要注重实践练习，有些学生在英语复习过程中把大量的时间花费在单词和英语句子还有语法知识点的记忆背诵上面，但是没有得到及时的实践练习，很多知识点不能够灵活的运用，在考试训练过程中仍然考不出理想的成绩，因此，为了帮助学生进一步深化英语知识的學习，需要引导学生进行有效的实践练习。 例如，本单元学习的重点语法内容是关于形容词的比较级和最高级形式，首先老师帮助学生快速回忆比较级和最高级的语法规则，之后老师可以将提前设计好的英语练习题发送到学生的平板上面，1.Jack is______（tall）than Tom but ______（thin）than Tom。2.Rose says Jenny is the______（kind）person in the world.3. where is the ______（near）bus stop？让学生用形容词的适当形式填空。之后老师可以开启智慧课堂的抢答功能，这样可以鼓励学生在英语课堂上踊跃的发言，通过引导学生不断抢答来使课堂气氛变得更加活跃，还可以发现学生对于这些形容词的比较级和最高级的掌握熟练情况如何，老师也能够及时指出学生的问题所在。通过课堂上及时的实践练习，学生对于知识的掌握会更加深刻。之后老师充分利用智慧课堂的打分评价功能，用作课堂结束后对学生当节课的评价。
五、分组合作教学，提高学习效率
英语这门学科是一门比较特殊的学科，它作为一门语言类的学科需要学生不断的进行交流和表达，这样才能高效的巩固英语知识。为了加强学生之间的英语口语交流，笔者建议在课堂上可以采用分组合作的方式来进行教学，这样能够帮助学生及时的巩固英语基础知识，进而提高学习效率。
例如，老师可以安排学生练习本单元的英语对话内容，在Speak Up这个环节，老师可以让学生按照前后桌的形式四人分为一组。老师通过平板来把四个问题发送给学生，1.What is the most useful invention to you and your family ？ 2. What do you use it for ？ 3.How often do you use it ？4. Can you live a happy life without it ？ 然后让学生四人一组根据教材上的对话结合自己的实际情况来练习这些句子，要求学生必须对句子进行改编，不能同书上的句子一样，看看哪组成员在有限的时间内写出更多正确的对话，之后老师将问题的参考答案传给优秀的小组成员代表，让小組代表来帮助成绩不好的学生分析、实践。然后引导其他组员主动站起来进行对话练习，这样可以有效的提高他们的口语表达能力，还可以帮助学生形成正确的英语思维。
综上所述，在智慧课堂上的英语复习教学中，老师要首先从教材知识入手，让学生快速掌握课本中的基础内容。可以从课前的“课堂练习”功能，巩固基础词汇，到“教师提问”功能，巩固重点语法，包括写作训练都可以利用这个功能，学生在平板上书写答案后发送，教师可以直接看到学生的答案，即时评分，即时反馈。在最后的实践练习过程中，老师也要充分利用智慧课堂的各项功能帮助学生活跃课堂气氛，最后还能从学生的课堂评价中发现问题，帮助学生及时的提高英语学习的效率。
参考文献 ：
[1]沙美红.初中英语单元复习课之“形散而神聚”——以《牛津初中英语》7B Unit 7 Abilities Revision为例[J].英语教师，2016，16（01）：96-97+107.
[2]倪晓芬.初中英语单元复习课的课堂实践研究[J].福建基础教育研究，2015（10）：91-93.
[3]彭红超，祝智庭.2016.面向智慧学习的精准教学活动生成性设计[J].电化教育研究，（8）：53-62
关键词：初中英语;课堂教学;单元复习
随着社会的不断进步，我国经济发展对世界产生了很大的影响，这也加大了与世界上各国的密切交流，因此英语作为一门语言工具变得越来越重要。在初中学习阶段，英语一直作为一门非常重要的学科，英语成绩的好坏直接决定了学生中学时代的学习总成绩，所以在初中阶段引导学生学好英语是至关重要的。近年来，教育领域也发生了很大的变革，从以往传统教学到近代的互联网多媒体教学，如今又兴起了智慧课堂教学，学生的英语学习变得越来越丰富，学生的学习条件也不断的改善，学生的英语学习也变得更加的方便。在此，笔者以八年级英语上册第四单元为例，简单介绍一下单元复习课在智慧课堂的应用。
一、利用“课堂练习”功能，巩固基础知识
在初中英语复习过程中，很多学生经常轻视英语教材上面的基础知识，他们认为要想快速的提高英语考试成绩需要把大量的时间应用在刷题上面，这样才能有效的提高自己。其实这种想法是非常错误的，我们应该明白在初中英语学习过程中最重要的是要学好教材上面的基础知识，在此我引导学生在英语智慧课堂上利用“课堂练习”功能，帮助学生巩固单元基础词汇。
例如，我们在复习八年级英语上册第四单元inventions这一课的时候，我们首先应该从教材内容入手复习，对于初中阶段学习英语的学生来说词汇是最基础的知识，本课需要重点复习的词汇有inventions，wheel，telephone，light bulb，compass，printing，gun，powder等等，引导学生复习单词的时候不仅仅要求学生知道单词的汉语还要求学生能够正确的拼写这些单词，对于那些特别重要的单词还要了解它们的词性和用法，掌握与其相关的单词，保证无死角复习，比如在复习单词invention的时候，要知道它的汉语是发明，它是一个可数名词，它的复数形式是inventions，而它的动词形式是invent，它的衍生词还有inventor等，学生在复习的过程中一定要认真详细，这样才能够将英语基础知识打牢。复习完这些知识以后教师可以把预先设计好的题目发送到学生的平板上，提前设计好答案和规定好时间。学生在规定时间内完成后，点击提交，教师可以直接打开学生答案，分析正误，并且可以在数据统计功能里看到详细的数据分析，反馈及时，方便好用，省时高效。
二、利用“听说系统”功能，提高听说技巧
在英语单元复习过程中，老师一定要做好时间调整，复习不同于新课教学，学生对于这些知识已经有了足够的理解，复习的任务是帮助学生加深印象，及时的巩固知识。因此，老师在引导学生复习的过程中一方面要明确复习重点，让知识复习到位，另一方面还要保证知识复习的全面，争取让学生的知识掌握的更加系统，为学生在考试中取得优异的成绩奠定坚实的基础。
例如，在初中英语学习过程中笔者发现很多学生对于英语听力这方面不够重视，而听力又是英语考试中的重点内容，要想有效提高学生的英语听力能力需要学生有效的练习英语听力。因此在课堂上，笔者会充分利用智慧课堂的功能来帮助学生练习听力，智慧课堂的“听说系统”跟中考听说系统一样，可以直接利用，帮助学生提高听说能力，而且，学生的答案提交后系统自动评分，非常方便。为了保证课堂复习效率，笔者还会引导学生在认真听完听力材料以后，开启智慧课堂的抢答功能来引导学生复述所播放的听力材料，这样可以更方便地检测学生的听力效果和口头复述能力，让学生的课堂听力练习得到不断强化。
三、利用“教师提问”功能，引发学生思考
在传统英语教学过程中，很多老师在课堂上面一味的讲课，忽略学生的英语听课效果，这样是很难提高英语课堂学习效率的，在英语复习课上同样如此，老师应该多向学生提出问题，老师可以充分利用智慧课堂“教师提问”功能，这样可以充分引发学生的思考，增强师生之间的互动交流，引导学生主动学习英语，还能提高学生的英语口语表达能力，老师也能够及时的发现学生的问题，并快速帮助学生解决遇到的问题，相信学生的英语复习效率会大大的提高。
例如，老师在课堂开始的时候可以用问题导入的方式来帮助学生快速的回忆本单元的教学内容，教师可以把ppt或者word文档的题目直接发送到学生的平板电脑上，What is your favourite inventions in our daily life ？Can you introduce the four great inventions in ancient China ？学生们根据老师提出的问题会快速思考和联想生活中的事物，然后在平板电脑上用英文来快速回答，学生做完后点击提交，老师可以及时看到学生的答案，学生的答案也各不相同。这样英语课堂气氛也变得非常和谐，学生的学习热情也被有效的激发。为学生提高课堂学习效率非常有帮助。
四、利用“课堂抢答”功能，活跃课堂气氛
在英语知识复习过程中，我们不仅要认真复习教材上面的基础知识，也要注重实践练习，有些学生在英语复习过程中把大量的时间花费在单词和英语句子还有语法知识点的记忆背诵上面，但是没有得到及时的实践练习，很多知识点不能够灵活的运用，在考试训练过程中仍然考不出理想的成绩，因此，为了帮助学生进一步深化英语知识的學习，需要引导学生进行有效的实践练习。 例如，本单元学习的重点语法内容是关于形容词的比较级和最高级形式，首先老师帮助学生快速回忆比较级和最高级的语法规则，之后老师可以将提前设计好的英语练习题发送到学生的平板上面，1.Jack is______（tall）than Tom but ______（thin）than Tom。2.Rose says Jenny is the______（kind）person in the world.3. where is the ______（near）bus stop？让学生用形容词的适当形式填空。之后老师可以开启智慧课堂的抢答功能，这样可以鼓励学生在英语课堂上踊跃的发言，通过引导学生不断抢答来使课堂气氛变得更加活跃，还可以发现学生对于这些形容词的比较级和最高级的掌握熟练情况如何，老师也能够及时指出学生的问题所在。通过课堂上及时的实践练习，学生对于知识的掌握会更加深刻。之后老师充分利用智慧课堂的打分评价功能，用作课堂结束后对学生当节课的评价。
五、分组合作教学，提高学习效率
英语这门学科是一门比较特殊的学科，它作为一门语言类的学科需要学生不断的进行交流和表达，这样才能高效的巩固英语知识。为了加强学生之间的英语口语交流，笔者建议在课堂上可以采用分组合作的方式来进行教学，这样能够帮助学生及时的巩固英语基础知识，进而提高学习效率。
例如，老师可以安排学生练习本单元的英语对话内容，在Speak Up这个环节，老师可以让学生按照前后桌的形式四人分为一组。老师通过平板来把四个问题发送给学生，1.What is the most useful invention to you and your family ？ 2. What do you use it for ？ 3.How often do you use it ？4. Can you live a happy life without it ？ 然后让学生四人一组根据教材上的对话结合自己的实际情况来练习这些句子，要求学生必须对句子进行改编，不能同书上的句子一样，看看哪组成员在有限的时间内写出更多正确的对话，之后老师将问题的参考答案传给优秀的小组成员代表，让小組代表来帮助成绩不好的学生分析、实践。然后引导其他组员主动站起来进行对话练习，这样可以有效的提高他们的口语表达能力，还可以帮助学生形成正确的英语思维。
综上所述，在智慧课堂上的英语复习教学中，老师要首先从教材知识入手，让学生快速掌握课本中的基础内容。可以从课前的“课堂练习”功能，巩固基础词汇，到“教师提问”功能，巩固重点语法，包括写作训练都可以利用这个功能，学生在平板上书写答案后发送，教师可以直接看到学生的答案，即时评分，即时反馈。在最后的实践练习过程中，老师也要充分利用智慧课堂的各项功能帮助学生活跃课堂气氛，最后还能从学生的课堂评价中发现问题，帮助学生及时的提高英语学习的效率。
参考文献 ：
[1]沙美红.初中英语单元复习课之“形散而神聚”——以《牛津初中英语》7B Unit 7 Abilities Revision为例[J].英语教师，2016，16（01）：96-97+107.
[2]倪晓芬.初中英语单元复习课的课堂实践研究[J].福建基础教育研究，2015（10）：91-93.
[3]彭红超，祝智庭.2016.面向智慧学习的精准教学活动生成性设计[J].电化教育研究，（8）：53-62