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（大庆职业学院）
摘 要：本文介绍了智能手机在高职院校的使用现状以及移动学习的情况。针对这些情况掀起对智能学习的思考，提出在智能手机的问题上宜“疏”不宜“堵”。并介绍了目前高职院校在移动学习所做的改革及课程设置情况。
关键词：移动学习；移动学习资源
项目来源：黑龙江省教育科学“十二五”规划2015年备案课题《高职物联网应用技术专业实训体系建设研究》，课题类别：省教育厅规划课题，课题编号：ZJC1215001。
近年来，智能手机走进了人们的生活，也走进了高职院校。对手机应用、开发的学习逐渐被提出并重视起来，这就提出了移动学习。移动学习是指利用无线移動通讯网络技术，以无线移动通信设备随时随地获取学习信息、学习资源和学习服务的一种学习方式。移动学习是对现有远程学习方式的补充，它把人们从学习时间和空间的限制中彻底解放出來，将极大提高学习效率，满足终身学习的需求。总体说来移动学习包括移动学习平台、移动学习资源、移动学习模式等内容。为什么开展移动学习，怎样开展移动学习，移动学习该学哪些内容都是我们新的课题。
一、智能手机给高职院校带来的困扰
在学管办公室获息，智能手机非常普及，学校4000多名学生中，绝大多数有智能手机，而且档次并不比老师的低，苹果系统的手机约占1/3，三星Android手机约占1./3，剩余的1/3是各种品牌的Android手机。
智能手机的普及，给学校的管理带来了巨大的困扰，因为学生随便上网游戏、聊天等行为，导致课堂非常混乱。学校对学生关闭了无线网络，学生可以玩单机游戏或者使用数据流量上网。如果学校对手机管理严格，学生在课堂就出现睡觉现象。针对这种现象学校很想在手机平台上实施移动学习，但苦于没有合适的学习平台，另外最大的担心是一旦放开手机的使用，则无法控制学生行为。
二、移动学习的现状
移动时代的到来，是任何人无法阻挡的。学校也认识到了这个趋势，尤其是当前高校教学科研，要产生新的课程和研究成果，绕开移动互联网谈教育改革是不可能的，也有许多院校开始试图开发移动学习平台——掌上学堂。
“掌上学堂”移动学习平台最先提供的是英语课程，提供了包括单词查询、单词速记、会话学习、课文学习、语法练习、综合考试、通知公告、离线下载等功能，基本上覆盖了英语课程教学中各个知识模块。电子课本、PC版学习软件拉开距离，移动学习不是移动化了的PC版学习，而是能够充分发挥移动学习无处不在的优势的特点，比如单词、句子的学习，不需要用户点击，就可以自动反复循环播放，这样有利于学生放在口袋里学习。对手机配置不够或个别没有智能手机的学生，还提供了单词和会话的LRC歌词版，使之使用MP3播放器也能够实现移动学习。
学生对手机学习的接受度相当高，他们已经习惯了手机各类APP，对安装一个学习用的手机软件，充满了好奇。在部署软件的过程中，由于各种设备的驱动程序的不同，Android版从PC的安装要费力的多，但这并不妨碍学生急于安装和使用。对学生来说，手机能够用来学习，是给手机增加了一个功能，尤其是对应付考试来说，又多了一个利器。
三、移动互联时代须重新思索学习
“掌上学堂”的成功让我们需要重新思索一下，90后这一代由伴随着手机长大的孩子，手机甚至比他们的电脑更为重要，我们无论如何也无法阻止他们使用，尽管学校可以采用强制手段、使学生在课堂上不能使用手机，但是我们在“堵”的时候，却没有想到“疏”。
手机既然可以用来聊天和游戏，也可以用来方便学习。只要人类还存在，学习就自然存在。在90后的学生眼里，手机作为更贴身和随时使用的设备，显然比不便携带、不能随时可用的PC更具有亲和力。
笔者认为手机作为一种“轻学习”，在某些领域很快就会超越PC学习。移动学习可以结合纸质媒体，产生更为人性化、个性化、更高效的学习体验。在移动互联时代，我们需要认识思考移动互联时代下的学习行为，移动学习能给90后带来什么样的学习体验，是一件非常有趣的事。
移动手机走进了学校，移动学习也会走进高等院校、高职中职院校。让移动学习走入学校，从此改变学生的学习模式！
四、移动学习课程设置
“掌上学堂”移动学习平台只是移动学习的一种形式，那么如果让移动学习渗入高职教学过程中？作为计算机网络专业教师首先对非计算机专业学生和网络专业学生的课程都做了需思考和尝试。
计算机专业学生主要是对手机的应用，许多学生只能在手机平台上玩游戏、聊天，不会把手机照片导入到电脑上，跟别提安装软件，刷机维护手机了。其实手机还可以给我们的生活带来许多便捷，比如辅助编辑文本、收发邮件、存储工作状态图片、与PC便捷的传送信息、安装应用软件、刷机。所以计算机专业的学生应增加了移动学习内容。计算机网络专业开设Android手机开发课程，物联网专业开设智能设备应用开发（Android）等专业课程。并建立嵌入式系统实训室和智能终端编程实训室。
总之，移动时代已经到来，移动学习势在必行。我们不能关闭网络、逃避移动，只能不断思考如何让移动平台为学习服务，移动学习资源为学生喜欢，改进移动学习模式，不断创新，让移动学习切实走进高职学校，辅助教学，取得良好的教学效果。
作者简介：孙丽娜，女，1979年-，副教授，大庆职业学院计算机应用工程系，网络技术、数据库技术专业。
摘 要：本文介绍了智能手机在高职院校的使用现状以及移动学习的情况。针对这些情况掀起对智能学习的思考，提出在智能手机的问题上宜“疏”不宜“堵”。并介绍了目前高职院校在移动学习所做的改革及课程设置情况。
关键词：移动学习；移动学习资源
项目来源：黑龙江省教育科学“十二五”规划2015年备案课题《高职物联网应用技术专业实训体系建设研究》，课题类别：省教育厅规划课题，课题编号：ZJC1215001。
近年来，智能手机走进了人们的生活，也走进了高职院校。对手机应用、开发的学习逐渐被提出并重视起来，这就提出了移动学习。移动学习是指利用无线移動通讯网络技术，以无线移动通信设备随时随地获取学习信息、学习资源和学习服务的一种学习方式。移动学习是对现有远程学习方式的补充，它把人们从学习时间和空间的限制中彻底解放出來，将极大提高学习效率，满足终身学习的需求。总体说来移动学习包括移动学习平台、移动学习资源、移动学习模式等内容。为什么开展移动学习，怎样开展移动学习，移动学习该学哪些内容都是我们新的课题。
一、智能手机给高职院校带来的困扰
在学管办公室获息，智能手机非常普及，学校4000多名学生中，绝大多数有智能手机，而且档次并不比老师的低，苹果系统的手机约占1/3，三星Android手机约占1./3，剩余的1/3是各种品牌的Android手机。
智能手机的普及，给学校的管理带来了巨大的困扰，因为学生随便上网游戏、聊天等行为，导致课堂非常混乱。学校对学生关闭了无线网络，学生可以玩单机游戏或者使用数据流量上网。如果学校对手机管理严格，学生在课堂就出现睡觉现象。针对这种现象学校很想在手机平台上实施移动学习，但苦于没有合适的学习平台，另外最大的担心是一旦放开手机的使用，则无法控制学生行为。
二、移动学习的现状
移动时代的到来，是任何人无法阻挡的。学校也认识到了这个趋势，尤其是当前高校教学科研，要产生新的课程和研究成果，绕开移动互联网谈教育改革是不可能的，也有许多院校开始试图开发移动学习平台——掌上学堂。
“掌上学堂”移动学习平台最先提供的是英语课程，提供了包括单词查询、单词速记、会话学习、课文学习、语法练习、综合考试、通知公告、离线下载等功能，基本上覆盖了英语课程教学中各个知识模块。电子课本、PC版学习软件拉开距离，移动学习不是移动化了的PC版学习，而是能够充分发挥移动学习无处不在的优势的特点，比如单词、句子的学习，不需要用户点击，就可以自动反复循环播放，这样有利于学生放在口袋里学习。对手机配置不够或个别没有智能手机的学生，还提供了单词和会话的LRC歌词版，使之使用MP3播放器也能够实现移动学习。
学生对手机学习的接受度相当高，他们已经习惯了手机各类APP，对安装一个学习用的手机软件，充满了好奇。在部署软件的过程中，由于各种设备的驱动程序的不同，Android版从PC的安装要费力的多，但这并不妨碍学生急于安装和使用。对学生来说，手机能够用来学习，是给手机增加了一个功能，尤其是对应付考试来说，又多了一个利器。
三、移动互联时代须重新思索学习
“掌上学堂”的成功让我们需要重新思索一下，90后这一代由伴随着手机长大的孩子，手机甚至比他们的电脑更为重要，我们无论如何也无法阻止他们使用，尽管学校可以采用强制手段、使学生在课堂上不能使用手机，但是我们在“堵”的时候，却没有想到“疏”。
手机既然可以用来聊天和游戏，也可以用来方便学习。只要人类还存在，学习就自然存在。在90后的学生眼里，手机作为更贴身和随时使用的设备，显然比不便携带、不能随时可用的PC更具有亲和力。
笔者认为手机作为一种“轻学习”，在某些领域很快就会超越PC学习。移动学习可以结合纸质媒体，产生更为人性化、个性化、更高效的学习体验。在移动互联时代，我们需要认识思考移动互联时代下的学习行为，移动学习能给90后带来什么样的学习体验，是一件非常有趣的事。
移动手机走进了学校，移动学习也会走进高等院校、高职中职院校。让移动学习走入学校，从此改变学生的学习模式！
四、移动学习课程设置
“掌上学堂”移动学习平台只是移动学习的一种形式，那么如果让移动学习渗入高职教学过程中？作为计算机网络专业教师首先对非计算机专业学生和网络专业学生的课程都做了需思考和尝试。
计算机专业学生主要是对手机的应用，许多学生只能在手机平台上玩游戏、聊天，不会把手机照片导入到电脑上，跟别提安装软件，刷机维护手机了。其实手机还可以给我们的生活带来许多便捷，比如辅助编辑文本、收发邮件、存储工作状态图片、与PC便捷的传送信息、安装应用软件、刷机。所以计算机专业的学生应增加了移动学习内容。计算机网络专业开设Android手机开发课程，物联网专业开设智能设备应用开发（Android）等专业课程。并建立嵌入式系统实训室和智能终端编程实训室。
总之，移动时代已经到来，移动学习势在必行。我们不能关闭网络、逃避移动，只能不断思考如何让移动平台为学习服务，移动学习资源为学生喜欢，改进移动学习模式，不断创新，让移动学习切实走进高职学校，辅助教学，取得良好的教学效果。
作者简介：孙丽娜，女，1979年-，副教授，大庆职业学院计算机应用工程系，网络技术、数据库技术专业。