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〔关键词〕 师生关系;和谐;童心;热爱;信任;学识水平
〔中图分类号〕 G625.6 〔文献标识码〕 A
〔文章编号〕 1004—0463(2013)01—0030—01
师生关系是学校教育过程中最基本、最重要、最活跃的关系,良好和谐的师生关系会对学生产生“随风潜入夜,润物细无声”的教育效果,可以说师生之间的关系决定学校的面貌。
那么,怎样构建这种和谐的师生关系呢?下面,我就结合工作实践谈谈自己的看法。
一、和谐的师生关系来源于教师不泯的童心
教师的年龄与学生的年龄有差距,这往往成了师生沟通的一道障碍,如果我们能打破年龄障碍,就可以使学生与教师之间的心理距离缩短,感情融合,从而建立良好的师生关系。而这些,首先要建立在热爱学生的基础上,教师要无微不至、始终如一地关怀学生成长,竭尽全力帮助他们解决困难,站在学生的角度去理解学生,和学生一起唱歌,一起跳舞,一起游戏。在活动中不仅是教师了解了学生,而且学生也有机会接触教师,他们才可以发现教师是一个热情活泼、和蔼可亲、多才多艺的人,学生就会信任你,亲近你。这种在学习、活动中建立起来的平等、互助的朋友伙伴般的关系,无疑是建立良好师生关系的重要环节。
二、和谐的师生关系来源于教师对学生的热爱
可以这样说,没有爱就没有真正的教育管理;没有爱,也说不上什么成功的管理方法;没有爱,也不会有良好的教育成果;没有爱,更谈不上和谐的师生关系。我们都有过这样的体会,如果一个老师爱他的学生,师生感情就会好,那么老师表扬,学生认为是鼓励;老师批评,学生认为是爱护;如果一个老师不爱他的学生,师生关系就会紧张,那么老师表扬,学生认为是哄人,老师批评,学生认为是故意找茬儿整人。所以,爱是和谐师生关系建立的基础、支柱。热爱学生是教师的天职,是教师高尚的职业道德的表现,也是教师热爱教育事业的体现,更是教师进行教育的一种手段,和谐的师生关系应以热爱学生为出发点。
三、和谐的师生关系来源于教师对学生的信任
要取得学生的信任,作为教师的我们必须要有高度的责任心,不断提高自身的教育管理水平和教学水平。教学上,必须认真钻研教材,备好课,上好课,对学生严格要求,加强个别辅导,促使每一个学生不断进步;在行为上要以身作则,做学生的楷模,在处理班级事务或批评学生时,要尽量做到公平、合理,让学生心服口服。为此,我鼓励每一个学生大胆展示自我,不管学生的个人见解怎样,都尽力给予肯定和鼓励;对学生的评价,我更关注的是学生学习的过程,更侧重于学生学习能力、思维是否得到和谐发展。由于我对学生的充分信任、激励和正确的引导,使得我班的每一个成员都能以主人翁的姿态参与班级管理,并实行了班级干部轮换制,来创设学生个性特长充分施展的条件,给学生创造了展示才华的机会,因而在我班人与人之间有一种可贵的精神——信任。如果教师能真心地信任学生,那么学生才会真心地相信教师,这样才会消除他们之间的隔阂,他们才会对教师敞开心扉,心悦诚服地接受教师的批评和教育,才会自觉地去转变自己。
四、和谐的师生关系来源于教师学识的广博
学生是尊重教师的,这种尊重是学生心中油然而生的,教师的一言一行会对他们产生潜移默化的影响。要培养具有创新精神和实践能力的建设者、接班人,重要前提是教师要具有创新精神与能力,要能创造性地开展教育教学工作。作为教师,要注重提高自己教育的创造能力,提高自身的素质,培养自己热爱学生的工作热情,研究教材教法的意识。在教育教学实践中转变传统教育中阻碍学生创造力发展的某些方面,变教师为中心为学生为中心,变墨守成规的紧张课堂为生动活泼、主动探索的研究型课堂,这种“新”无疑容易使学生佩服,既树立了教师的威信,更在无形当中激发了学生的好奇心,而这些都要求教师时刻遵循“学高为师,身正为范”的教诲,只有这样在教育的全过程中才更容易做到民主、尊重与理解。
编辑:郭裕嘉
〔中图分类号〕 G625.6 〔文献标识码〕 A
〔文章编号〕 1004—0463(2013)01—0030—01
师生关系是学校教育过程中最基本、最重要、最活跃的关系,良好和谐的师生关系会对学生产生“随风潜入夜,润物细无声”的教育效果,可以说师生之间的关系决定学校的面貌。
那么,怎样构建这种和谐的师生关系呢?下面,我就结合工作实践谈谈自己的看法。
一、和谐的师生关系来源于教师不泯的童心
教师的年龄与学生的年龄有差距,这往往成了师生沟通的一道障碍,如果我们能打破年龄障碍,就可以使学生与教师之间的心理距离缩短,感情融合,从而建立良好的师生关系。而这些,首先要建立在热爱学生的基础上,教师要无微不至、始终如一地关怀学生成长,竭尽全力帮助他们解决困难,站在学生的角度去理解学生,和学生一起唱歌,一起跳舞,一起游戏。在活动中不仅是教师了解了学生,而且学生也有机会接触教师,他们才可以发现教师是一个热情活泼、和蔼可亲、多才多艺的人,学生就会信任你,亲近你。这种在学习、活动中建立起来的平等、互助的朋友伙伴般的关系,无疑是建立良好师生关系的重要环节。
二、和谐的师生关系来源于教师对学生的热爱
可以这样说,没有爱就没有真正的教育管理;没有爱,也说不上什么成功的管理方法;没有爱,也不会有良好的教育成果;没有爱,更谈不上和谐的师生关系。我们都有过这样的体会,如果一个老师爱他的学生,师生感情就会好,那么老师表扬,学生认为是鼓励;老师批评,学生认为是爱护;如果一个老师不爱他的学生,师生关系就会紧张,那么老师表扬,学生认为是哄人,老师批评,学生认为是故意找茬儿整人。所以,爱是和谐师生关系建立的基础、支柱。热爱学生是教师的天职,是教师高尚的职业道德的表现,也是教师热爱教育事业的体现,更是教师进行教育的一种手段,和谐的师生关系应以热爱学生为出发点。
三、和谐的师生关系来源于教师对学生的信任
要取得学生的信任,作为教师的我们必须要有高度的责任心,不断提高自身的教育管理水平和教学水平。教学上,必须认真钻研教材,备好课,上好课,对学生严格要求,加强个别辅导,促使每一个学生不断进步;在行为上要以身作则,做学生的楷模,在处理班级事务或批评学生时,要尽量做到公平、合理,让学生心服口服。为此,我鼓励每一个学生大胆展示自我,不管学生的个人见解怎样,都尽力给予肯定和鼓励;对学生的评价,我更关注的是学生学习的过程,更侧重于学生学习能力、思维是否得到和谐发展。由于我对学生的充分信任、激励和正确的引导,使得我班的每一个成员都能以主人翁的姿态参与班级管理,并实行了班级干部轮换制,来创设学生个性特长充分施展的条件,给学生创造了展示才华的机会,因而在我班人与人之间有一种可贵的精神——信任。如果教师能真心地信任学生,那么学生才会真心地相信教师,这样才会消除他们之间的隔阂,他们才会对教师敞开心扉,心悦诚服地接受教师的批评和教育,才会自觉地去转变自己。
四、和谐的师生关系来源于教师学识的广博
学生是尊重教师的,这种尊重是学生心中油然而生的,教师的一言一行会对他们产生潜移默化的影响。要培养具有创新精神和实践能力的建设者、接班人,重要前提是教师要具有创新精神与能力,要能创造性地开展教育教学工作。作为教师,要注重提高自己教育的创造能力,提高自身的素质,培养自己热爱学生的工作热情,研究教材教法的意识。在教育教学实践中转变传统教育中阻碍学生创造力发展的某些方面,变教师为中心为学生为中心,变墨守成规的紧张课堂为生动活泼、主动探索的研究型课堂,这种“新”无疑容易使学生佩服,既树立了教师的威信,更在无形当中激发了学生的好奇心,而这些都要求教师时刻遵循“学高为师,身正为范”的教诲,只有这样在教育的全过程中才更容易做到民主、尊重与理解。
编辑:郭裕嘉