【摘 要】
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【正】 在当代社会中,教育具有哪几种功能可谓众说纷纭。但教育的经济功能却是大家所确认的。由此,可以说,如果教育不能很好地履行其经济功能,那么,教育的价值就没有得到很好
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【正】 在当代社会中,教育具有哪几种功能可谓众说纷纭。但教育的经济功能却是大家所确认的。由此,可以说,如果教育不能很好地履行其经济功能,那么,教育的价值就没有得到很好的实现。或者说,只是一种低价值的教育。我国的教育,长期以来在政治功能的履行方面可谓长盛不衰,然而,在履行经济功能方面却不甚理想。且不说在十一届三中全会前的二十年中,教育为经济建设服务被视为异端邪说,使教育的经济功能人为地受到
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1988年至2001年,青藏块体中部的巴颜喀拉块体沿其北部边界的东昆仑断裂带连续发生了3次7级以上和1次8.1级地震。之后,在其西部边界于2008年发生了于田7.3级地震,东部边界的龙门山断裂带发生了2008年汶川8.0级地震,在南部边界的甘孜—玉树—风火山断裂带上发生了2010年玉树7.1级地震。对这一系列地震的震源机制解分析,结果表明,除西边界的于田7.3级地震为正断层性质、东边界的汶川8.0
【正】 "教育"这个概念,虽然揭示了教育现象的本质,但只是人们对它的一种科学抽象。人是具体的,生活在特定的时代和社会环境中。用马克思的话来说:"人的本质,并不是个体所具
主要以河北省地震局官方微博2017年第三季度(7月～9月)的微博信息发布情况为例,在对四川九寨沟7.0级地震、新疆精河6.6级地震等多次地震的宣传应对中,从政务微博的整合性、互动性、活跃度以及关注度这几个方面进行阐述说明。同时,针对地震突发事件与地震系统政务微博开展成效之间的关系进行简要分析,从而提炼出有助于政务微博良好发展的建议。
【正】 钱直逼到你门下全世界的知识分了对金钱都比较淡泊,中国更是"君子不言利","忧道不忧贫",但是今天,当一箪食,一瓢饮也无法维持的时候,世界上最物美价廉的知识分子也坐
【正】 一教育科学研究中坚持马克思主义哲学的指导,是我们几十年来所一直坚持和倡导的,但近几年来,理论界对此淡漠了,教育理论界也不同程度地受到了影响,因此,有必要对这一
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随着城镇化的扩张,地电阻率观测场地受到多种干扰影响,对甄别地电阻率异常信息带来了困难。2017年9月,甘肃省定西地震台地电阻率在四川九寨沟7.0级地震后出现了突变,巡查观测场地时发现距离东西道测量电极(N_3)70 m处有变压器接地线。经检测,该线带有18.5 A的电流,排除漏电后测值恢复到背景值。
【正】 教育是一种社会现象,是马克思主义教育学的一个基本命题,这无疑是正确的。但是,探讨和研究教育的本质,仅仅停留在这一认识水平上,是很不够的。把教育概括和抽象为社会
【正】 十年来,我国教育改革取得了令人瞩目的成就,教育事业也有长足的发展。但是,从根本上说,我国教育的体制并未突破旧的模式和框架,学校教育仍处于单向的、封闭的状态,教