【摘 要】
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在数学教学中教师要注意学生错例的收集,将错例分析、筛选、分类编入错题卡中,成为有效的教学资源。合理利用错题资源,帮助学生寻找错误的根源,同时重组教材,改变教学策略,实
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在数学教学中教师要注意学生错例的收集,将错例分析、筛选、分类编入错题卡中,成为有效的教学资源。合理利用错题资源,帮助学生寻找错误的根源,同时重组教材,改变教学策略,实现突破教学的重点和难点,提高数学教学效率。
In the teaching of mathematics teachers should pay attention to the collection of wrong examples of students, the wrong examples of analysis, screening, classification into the wrong card, as an effective teaching resources. Reasonable use of the wrong resources to help students find the root causes of errors, and reorganization of teaching materials, teaching strategies to change, to achieve breakthroughs in teaching the key and difficult to improve the efficiency of mathematics teaching.
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