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摘要：学校教育是教化之本，家庭教育则是教育之根。无论是在中国古代社会还是在现代社会，家庭教育和学校教育的结合都是非常重要的，只有真正的发挥家校合作的作用，才能够在物质资料日益丰富的现代社会实现对学生的良好教育，在提高教育教学质量的同时，促进学生身心的持续健康发展。为此，家长和教师都要关注到家校合作的作用，利用家校合作培养学生自主学习的能力，让学生在小学阶段就能够获得持续健康的成长。
关键词：家校合作;自主学习;提升
中图分类号：G4 文献标识码：A
要想真正的实现学生的自我成长，学校教师要发挥重要的指导和示范作用，要为学生带来丰富的教育教学资源，引导学生在课堂教学的过程中能够获得更高水平的进步。与此同时，家长也要发挥自身的榜样示范作用，在培养学生德育素养和提高学生知识水平方面积极得尽到家长的责任，通过与教师的沟通实现有效的家校合作，促进学生自主学习能力的培养。
一、提高家校合作工作的深度
在新的时代背景下，要想真正的发挥家校合作的作用，家长和教师都要关注到家校合作对孩子未来成长和现阶段发展的重要意义，要致力于通过家校合作培养学生的自主学习能力。家校合作要想取得良好的效果，既需要学校教师的努力，也需要家长的配合，近些年来，我国的家校合作主要以学校教育为主导，以家长为主体，在这样的状况之下家长与教师通力配合，孩子的教育效果得到了明显的改善。
为了实现家校合作工作的持续健康发展，家长和学校教师都应当发挥各自的作用。首先，家长和教师要放下传统的观念，家长和教师应当时刻处于平等的地位上，对孩子的学习情况和生活情况进行探讨，只有站在真正平等的地位上，家长和教师才能够充分了解孩子的生活状态和学习状态，以便与采取合理的方式对学生进行教育。此外，学校要通过建立家校合作相关组织的形式，引导家长积极的与教师进行沟通，学校可以建立家庭教育委员会，并选取出相应的负责人，让家庭教育委员会发挥为学生服务，为家长发声。只有这样才能够加深家长与学校的沟通，构建起良好的教育管理系统，让家长在教育领域拥有更多的主导权，从思想上获得根本的转变。最后，学校相关管理者应当关注到家校合作对学生未来成长的重要意义为家校合作的相关活动提供资金支持和物质保障，确保家校合作能够得到长久的发展。
二、丰富家校合作内容，提高家校合作的效果
丰富家校合作的内容能够有效的提高家校合作的效果，为此，学校管理者和教师在开展家校合作时，都要发挥各自的作用。学校相关管理者要开设家校合作的相关培训课程，并将此纳入到教师的评价和培训体系之中，通过教学相长实现家校合作理论和实践体系的完善。学校相关的管理者要邀请家庭教育领域的专家为教师和家长进行家庭教育模式的讲解，让家长和教师认识到家庭教育的重要意义，通过对中国传统教育模式的分析，引导家长发现自己在家庭教育中存在的问题并采取合理的方式改变问题。此外，学校也要对教师进行培训，让教师关注到家校合作的重要意义，同时吸收社会性资源，提高家校合作的水平。教师要着力建立起家校合作的供应机制，为孩子的成长搭建一个更大的舞台。
家庭教育在培养学生自主学习能力的过程中有着非常重要的作用，为此教师要与学生家长积极的沟通，让家长了解学生在学校的学习状况和作业完成情况，以便与家长能够有针对性的对学生进行指导，通过家长和教师之间的沟通，双方能够了解孩子的学习状况和生活状况，并针对学生的实际情况，有针对性的进行教育，实现教育的高效化。
三、创新家校合作方式，提高学生自主学习能力
在互联网技术不断发展的背景下，教师要着力创新家校合作的方式，提高学生的自主学习能力。现代互联网技术为学校教育带来了诸多的方便，在家校合作培养学生自主学习能力方面，教师也要发挥现代互联网技术的重要作用，利用互联网实现线上和线下教育模式的结合，通过召开家长会等形式，引导家长了解学生的学习状态，让家长会从原有的走流程、走过场中解脱出来，使家长会能够真正的成为家长和教师交流教育经验的场所。
学校教师要通过建立班级QQ和微信群的形式，充分发挥互联网技术的重要作用，加强教师与学生之间的沟通。教师要通过QQ和微信等形式了解学生在家庭中的学习状态，以便于采取有针对性的指导，同时要引导家长定期的与孩子一起完成实践任务，通过这样的方式，孩子能够对学习更加的感兴趣，家长也能够在与孩子沟通交流的过程之中，更加关注孩子的成长。
结语
总而言之，学校教师和家长要深刻地关注到家校合作的重要作用，通过构建家长和学校协同育人的新模式，实现促进学生健康成长的目标。学校管理者也要不断地优化学校内部的管理结构，创新教育模式和管理模式，为家校合作提供时间和空间，让家校合作能够得到更好的发展。
参考文献
[1] 蔡国强，何麗.家校合作促进中等职业学校学风建设的策略[J].现代交际.2020（12）：172-173.
[2] 史文哲.浅谈中等职业学校的家校合作[J].科教导刊（中旬刊）.2019（09）：178-179.
[3] 康九星.有效开展中职家校合作的路径探析[J].河南教育（职成教）.2019（04）：56-58.
[4]何惠萍.浅谈核心素养下家校合作的有效途径[J].读与写（上，下旬），2019，016（031）：32.
[5]平雷娟.基于家校合作的初中语文预习策略探究[J].中外交流，2019，026（012）：136.
兴义市桔山街道办事处凤仪路一小 562400
关键词：家校合作;自主学习;提升
中图分类号：G4 文献标识码：A
要想真正的实现学生的自我成长，学校教师要发挥重要的指导和示范作用，要为学生带来丰富的教育教学资源，引导学生在课堂教学的过程中能够获得更高水平的进步。与此同时，家长也要发挥自身的榜样示范作用，在培养学生德育素养和提高学生知识水平方面积极得尽到家长的责任，通过与教师的沟通实现有效的家校合作，促进学生自主学习能力的培养。
一、提高家校合作工作的深度
在新的时代背景下，要想真正的发挥家校合作的作用，家长和教师都要关注到家校合作对孩子未来成长和现阶段发展的重要意义，要致力于通过家校合作培养学生的自主学习能力。家校合作要想取得良好的效果，既需要学校教师的努力，也需要家长的配合，近些年来，我国的家校合作主要以学校教育为主导，以家长为主体，在这样的状况之下家长与教师通力配合，孩子的教育效果得到了明显的改善。
为了实现家校合作工作的持续健康发展，家长和学校教师都应当发挥各自的作用。首先，家长和教师要放下传统的观念，家长和教师应当时刻处于平等的地位上，对孩子的学习情况和生活情况进行探讨，只有站在真正平等的地位上，家长和教师才能够充分了解孩子的生活状态和学习状态，以便与采取合理的方式对学生进行教育。此外，学校要通过建立家校合作相关组织的形式，引导家长积极的与教师进行沟通，学校可以建立家庭教育委员会，并选取出相应的负责人，让家庭教育委员会发挥为学生服务，为家长发声。只有这样才能够加深家长与学校的沟通，构建起良好的教育管理系统，让家长在教育领域拥有更多的主导权，从思想上获得根本的转变。最后，学校相关管理者应当关注到家校合作对学生未来成长的重要意义为家校合作的相关活动提供资金支持和物质保障，确保家校合作能够得到长久的发展。
二、丰富家校合作内容，提高家校合作的效果
丰富家校合作的内容能够有效的提高家校合作的效果，为此，学校管理者和教师在开展家校合作时，都要发挥各自的作用。学校相关管理者要开设家校合作的相关培训课程，并将此纳入到教师的评价和培训体系之中，通过教学相长实现家校合作理论和实践体系的完善。学校相关的管理者要邀请家庭教育领域的专家为教师和家长进行家庭教育模式的讲解，让家长和教师认识到家庭教育的重要意义，通过对中国传统教育模式的分析，引导家长发现自己在家庭教育中存在的问题并采取合理的方式改变问题。此外，学校也要对教师进行培训，让教师关注到家校合作的重要意义，同时吸收社会性资源，提高家校合作的水平。教师要着力建立起家校合作的供应机制，为孩子的成长搭建一个更大的舞台。
家庭教育在培养学生自主学习能力的过程中有着非常重要的作用，为此教师要与学生家长积极的沟通，让家长了解学生在学校的学习状况和作业完成情况，以便与家长能够有针对性的对学生进行指导，通过家长和教师之间的沟通，双方能够了解孩子的学习状况和生活状况，并针对学生的实际情况，有针对性的进行教育，实现教育的高效化。
三、创新家校合作方式，提高学生自主学习能力
在互联网技术不断发展的背景下，教师要着力创新家校合作的方式，提高学生的自主学习能力。现代互联网技术为学校教育带来了诸多的方便，在家校合作培养学生自主学习能力方面，教师也要发挥现代互联网技术的重要作用，利用互联网实现线上和线下教育模式的结合，通过召开家长会等形式，引导家长了解学生的学习状态，让家长会从原有的走流程、走过场中解脱出来，使家长会能够真正的成为家长和教师交流教育经验的场所。
学校教师要通过建立班级QQ和微信群的形式，充分发挥互联网技术的重要作用，加强教师与学生之间的沟通。教师要通过QQ和微信等形式了解学生在家庭中的学习状态，以便于采取有针对性的指导，同时要引导家长定期的与孩子一起完成实践任务，通过这样的方式，孩子能够对学习更加的感兴趣，家长也能够在与孩子沟通交流的过程之中，更加关注孩子的成长。
结语
总而言之，学校教师和家长要深刻地关注到家校合作的重要作用，通过构建家长和学校协同育人的新模式，实现促进学生健康成长的目标。学校管理者也要不断地优化学校内部的管理结构，创新教育模式和管理模式，为家校合作提供时间和空间，让家校合作能够得到更好的发展。
参考文献
[1] 蔡国强，何麗.家校合作促进中等职业学校学风建设的策略[J].现代交际.2020（12）：172-173.
[2] 史文哲.浅谈中等职业学校的家校合作[J].科教导刊（中旬刊）.2019（09）：178-179.
[3] 康九星.有效开展中职家校合作的路径探析[J].河南教育（职成教）.2019（04）：56-58.
[4]何惠萍.浅谈核心素养下家校合作的有效途径[J].读与写（上，下旬），2019，016（031）：32.
[5]平雷娟.基于家校合作的初中语文预习策略探究[J].中外交流，2019，026（012）：136.
兴义市桔山街道办事处凤仪路一小 562400