【摘 要】
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难度是评价试题和考试效果的重要指标，也是命题过程中质量控制的主要内容．依据《义务教育物理课程标准（2011年版）》的内容要求实现对中考物理试题难度的标准设置，根据不同类型高中
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难度是评价试题和考试效果的重要指标，也是命题过程中质量控制的主要内容．依据《义务教育物理课程标准（2011年版）》的内容要求实现对中考物理试题难度的标准设置，根据不同类型高中录取率实现对节点难度的合理设置．通过建构试题难度分布模型、影响试题难度因素分析以及命审题者作答情况三方面实现对试题难度的全面有效控制．
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