【摘 要】
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中学是从一个人从豆蔻年华到青春时代的阶段,是懵懵懂懂开始接触世界的阶段,审美能力的提高代表着他 / 她有能力欣赏这个世界、有能力判断是非、有能力决定自我,古诗词富有简洁的文字、跳跃的语言、丰富的意韵、生动的意境,是陶冶情操、孕育美的天堂,中学生提高审美能力从古诗词入手是最经济、最有效的方法之一。研究从美与审美的概念着手阐释学生提高审美能力的原因,分析了部编版中学语文教材中古诗词美的特点及提高审美能力的目标,其中提高思维、丰富情感、蕴藏文化是提高审美感知力、鉴赏力的途径,体会并运用语言表达是提高审美创造力的
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中学是从一个人从豆蔻年华到青春时代的阶段,是懵懵懂懂开始接触世界的阶段,审美能力的提高代表着他 / 她有能力欣赏这个世界、有能力判断是非、有能力决定自我,古诗词富有简洁的文字、跳跃的语言、丰富的意韵、生动的意境,是陶冶情操、孕育美的天堂,中学生提高审美能力从古诗词入手是最经济、最有效的方法之一。研究从美与审美的概念着手阐释学生提高审美能力的原因,分析了部编版中学语文教材中古诗词美的特点及提高审美能力的目标,其中提高思维、丰富情感、蕴藏文化是提高审美感知力、鉴赏力的途径,体会并运用语言表达是提高审美创造力的
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