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我所任教的学校处在城乡结合部，生源大多是农村籍学生，学生虽然很纯朴，却对数学有种天然的“敬畏”。我在这所学校从事初中数学教学工作已有二十多年了，每当新接一批新生时，看见一张张稚气的脸庞，一双双渴望知识的眼神，真希望他们永远保持这分童真，但是逐渐地总有部分孩子，他们的眼神离开了课堂，心灵也离开了集体，数学成绩也越来越差，越来越不喜欢数学，成了我们所说的数学后进生。有种深深的自责挥之不去，是什么使他们不再爱学习了，怎么样把他们的心拉回来，这些问题常使我辗转难眠，思来想去，先从后进生的形成说起吧：一、后进生形成