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教学反思促使幼儿教师理性审视和分析自身的教育教学行为,从而不断提高自身的教育教学能力,进而推动幼儿教师的专业发展。本文结合当前幼儿教师教学反思的现状,通过对幼儿教师教学反思之＂反＂审视、＂思＂省视和＂反＂＂思＂融合的正视,解读幼儿教师教学反思的应有之义,以促使幼儿教师的教学反思真正落到实处,促使教学反思真正成为幼儿教师专业成长的助推器。