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英语课堂的教师提问可分为展示性问题和参考性问题两类。本研究围绕展示性问题和参考性问题,调查和分析了不同课型中两类问题的使用状况及引发的学生语言输出量和思维活动。结果表明,展示性问题和参考性问题的使用比例与课型有关;展示性问题也可能引发学生较多的语言输出、较高层次的认知活动。
英语课堂教师提问类型的调查与分析
【摘 要】
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英语课堂的教师提问可分为展示性问题和参考性问题两类。本研究围绕展示性问题和参考性问题,调查和分析了不同课型中两类问题的使用状况及引发的学生语言输出量和思维活动。
【机 构】
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南京中医药大学外国语学院;
【出 处】
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外语界
【发表日期】
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2010年03期
【基金项目】
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北京外国语大学中国外语教育研究中心第四批中国外语教育基金;南京中医药大学2008年度校级重点学科建设项目(编号5)资助
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