调动学生的积极性,提高高三物理一轮复习的有效性

来源 :高中数理化 | 被引量 : 0次 | 上传用户:sbb20005
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
物理学科是高考中的一个重要科目.而高中物理课程的目的就是为了进一步提高学生的科学素养,为学生终身发展做准备.这就要求高三的物理复习教学必须建构符合时代要求的物理学习,让学生学会学习、自主学习,通过学习提高学生的思维能力和科学素养.因此,高三教师不能眼光只盯在迎接高考上,而是要通过物理教学提高学生的能力和科学素质,提倡自主学习,培养科学探究精神.
其他文献
基于问卷调查的结果,探讨分析了多元化阅读模式背景下高校图书馆面临的挑战和机遇,提出了多元化阅读媒介背景下高校图书馆的改革举措。
一题多解与一题多变有利于培养学生的综合分析能力,有利于启迪思维、培养学生的发散思维能力和解题技巧,有利于创新意识的形成和发展.本文通过研究一道竞赛题的多解与多变,让
传统中学物理教学模式是以教师的课堂讲授为主,学生通常处于被动接受状态,因此,学生的学习积极性受到了一定的影响.此外,由于物理知识的抽象性、理论性和实践性等特点,导致学生普遍
二、选择题(本题包括8小题.每小题6分,共48分.每小题给出的4个选项中,第14~18题只有1项符合题目要求,第19~21题有多项符合题目要求.全部选对的得6分,选对但不全得3分,有选错或不答的得0
点电荷问题是高中阶段的重点,也是难点问题,更是高考的热点问题,抓住点电荷形成电场的场强和电势分布是解决相关问题的关键.当然,在点电荷问题中不可避免的就是双电荷问题,而双电荷
阐述了碎片化阅读的概念及利弊,分析了碎片化阅读趋势下高校图书馆面临的挑战,探讨了高校图书馆改进服务模式的策略。
先请大家判断下列说法是否正确:“如果卤素单质A可以把卤素单质B从其化合物中置换出来,则说明A的氧化性比B强,或者说A的原子序数比B小.”
高中物理的逻辑与抽象让许多学生望而生畏,特别是一些女学生怎么对物理也爱不起来,然而广大的教师和学生都忽视了高中物理实验中的"情"与"趣",忽略了物理在生活中丰富多彩的体现,
在物理实验教学过程中发现,传统的实验手段存在着误差大、数据采集慢、有的物理量无法直接测量、读数不方便等问题.数字化实验具有实时性、智能性、可视化等优势,是传统的实
高中物理质疑能力的培养是综合教育的核心,"质疑"是一种认知思维的冲突体现,是彻底探究事物的必经之路.从本质上讲,"物理质疑能力"表现出对物理知识的有根据怀疑,是以具体的理论