【摘 要】
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词汇在语言学习中有着举足轻重的地位.词汇表征指词汇在大脑中的存在形式,是心理语言学中的重要课题之一.词汇的心理表征的内部结构包括河义、句法、形态和拼写/语音等四方面
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词汇在语言学习中有着举足轻重的地位.词汇表征指词汇在大脑中的存在形式,是心理语言学中的重要课题之一.词汇的心理表征的内部结构包括河义、句法、形态和拼写/语音等四方面的信息,并且是随着认知的程度而不断地发展的.本文着重阐述了二语词汇的心理表征及其发展的阶段性、二语词汇发展过程中的僵化现象(fossllization),在此基础上分析了以汉语为母语的中国英语学习者心理认知倾向性与二语习得过程中的语言僵化现象之间的关系.二语词汇心理表征的内部结构是变化发展的,呈现出阶段性;这个发展的过程同时受到母语词汇习得过程中的认知倾向性所影响.因而,本文从二语词汇认知过程中的心理表征形成机理这个层亟上揭示了二语习得过程中的语言僵化现象的心理机制.
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