【摘 要】
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新课标实施以来,语文课堂开始逐渐向学生倾斜,但仍有部分老师不愿放弃自己的主体地位,以灌输为主.建立在接受美学、建构主义和对话理论基础上的“批注法”则更关注学生的动手
【机 构】
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西安高新唐南中学 陕西 西安 710062
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新课标实施以来,语文课堂开始逐渐向学生倾斜,但仍有部分老师不愿放弃自己的主体地位,以灌输为主.建立在接受美学、建构主义和对话理论基础上的“批注法”则更关注学生的动手能力,关照学生和文本的真正的独立交流,培养学生独立自主的探究能力.子曰:“天何言哉?四时行焉,百物生焉,天何言哉?” 教师少说教,学生多思考,教学秩序并不会混乱,教学效果也并不会后退.实践表明,在阅读中适当运用批注法,反而会提高学生的综合表达能力,进而提高学习成绩.
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