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高中物理教学质量提高需要师生之间互相配合。物理教学质量的提高是一个较为漫长的过程，关系到学生小学、初中阶段的学习基础，尤其是进入高中后的学习态度等方面的问题。质量的提高需要师生双边活动的有机配合，师为导、生为学，教学相长。关键是物理教师如何“导”的问题。笔者是一位中学物理教师，深深感到物理教学中应有意向学生渗透物理学的常用研究方法。在教学中要重视学习方法的指导。笔者认为，