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摘 要
浅谈小学作文教学
【摘 要】
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摘 要在小学语文教学阶段，教师不仅要引导学生掌握相关的基础知识，还需要利用各种渠道和途径地培养学生的作文能力。因此，教师必须要对当时的中文教学情况进行全面了解，掌握学生的写作问题之后，科学的调整作文教学的难度。在课程当中有效的增加写作方法和写作技巧的教学，引导学生不断的进行实践和练习。 关键词小学;语文;作文;教学 中图分类号：G628，G623.2，G356.7，C41 文献标识码：A 文章
【出 处】
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读写算
【发表日期】
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2019年2期
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摘 要经过多年的教学实践，数学“应用题”教学中形成了“生活提炼——探究解题——巩固拓展”的三個环节的基本教学方法，从而有利于教师的教学与学生的学习，使数学问题生活化。 关键词小学数学;应用题;教学法 中图分类号：A，G424 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2019）02-0046-01 经过多年的教学实践，我发现学习数学对学生来说是一种有意识的行为，需要激励他们，需要用动力推
目的： 回顾性多方位观察分析无症状消化性溃疡患者临床及胃镜下特征。 方法： 随机选取自2014年1月至2015年12月在粤北人民医院内镜中心进行胃镜检查，确诊为无症状消化
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在旱季和雨季研究了水稻“Prakask”(Oryza Sativa Linn.)插植密度对光能利用的影响,采用9种插植密度,每平方米1株～100株,结果为:随插植密度加大会叶积面系数、总干重、光能利
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