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摘 要：高校实验室建设是一项系统性工程，其中安全环保因素作为重要的组成部分，必须在实验室建设过程中同步论证、同步建设、同步实施。本文通过围绕实验室建设过程的各个环节，就如何结合安全环保工作提出对策建议，从而将以人为本真正落到实处。
关键词：高校实验室建设；实验室安全环保；以人为本
实验室安全环保工作是高等学校实验室建设的重要内容，是实验室实现良性运行的基础，是人才培养和科学研究的基本保障[1]。近年来，伴随国内各高校的飞速发展，实验室安全事故时有发生，越来越多的高校正在逐渐重视和加强实验室安全环保工作，给实验室的安全环保带来了更高的保障。
由于各高校实验室安全环保管理工作开展的时间不长，没有成熟的经验和模式可以遵循，更多的管理工作都处于一种探索的阶段，从而不可避免的带来工作上的失误和遗憾；同时实验室安全环保工作在实验室建设过程中并没有真正体现出来它的真正价值和作用，往往“安全第一”只是实验室建设过程中的一种附属和补救措施，正是这样一种思维模式和管理体制带来了高校实验室安全环保工作的被动性，给实验室管理人员带来了极大的工作困难。
一、高校实验室组成要素和安全环保的关系
1.实验室环境
实验室环境包括实验室外环境和内环境。实验室的建设，要充分考虑实验室对周边生态环境和人群的影响，进行必要的可行性论证、分析和调查，开展必要的安全环保评价；同时还要考虑实验室内环境的建设，包括消防系统、排污系统、安全指示和照明系统及安全识别系统。
2.人
实验室活动的主体是人，只有充分调动人的主观能动性，使人自发的去保护自我，实验室安全管理才能真正落到实处。广大教学和科研工作者，可能是某一学科领域的专家或学者，但并不一定就是实验室环境的安全专家，他们的实验习惯和实验方法也在影响着学生；而广大教师也应在教学和科研过程中，不断深化安全理念，传授学生安全思想，大力宣传安全文化建设，做到“人人懂安全，人人讲安全”。
3.仪器设备
广大教学和科研工作者，在申报购置仪器设备时，应做到充分调研，充分考虑所购置的仪器设备是否存在对周边环境和人群产生影响的可能性，以及配备必需的安全防护器具，以及仪器设备报废后如何正确处置，特别是安全防护器具，在仪器设备的购置中应包含实验室环境的改造和必要的安全防护器具，以免为日后的实验室管理留下安全隐患，以及留下“经费真空”，造成仪器设备购置后，“无人”为安全“埋单”，给学校的良性发展带来负担。
4.管理
实验室应建立完整的安全管理架构和安全管理网络，全面落实实验室安全管理责任制，建立实验室安全管理层层落实的管理制度[2]，避免任何管理环节出现“盲区”；建立和健全安全管理规章制度，建立安全事故应急响应预案和措施。
二、高校实验室安全环保工作是实验室建设过程中“坚持以人为本”的真正体现
实验室环境是人、机和环境系统之间复杂的相互作用。实验教师、学生在教学科研活动中接触到各种试剂、药品、机械和仪器设备。在实验过程中，化学反应可产生多种气体、烟雾以及具有易燃、易爆、剧毒和腐蚀性的有害物质，仪器设备在运行中也会产生诸如光、电、热、射线、高压气体、高压电、高频和各种电磁辐射等危害[3]。而人在实验室环境中一切实验活动的最根本要求和出发点就是“安全”，一切实验活动都必须在安全这个框架内进行，保证和体现人权价值，满足人性安全感的基本需要，离开或偏离安全这根主线去发展，就如同“走钢丝绳”，稍一偏离，就无法挽回。实验室的存在既要保护实验室中的人、机和环境，也要保护全社会共同拥有的环境和生态资源，同时，实验室安全管理也是体现了科学发展观的科学内涵，实验室建设要开展，核心是以人为本，基本要求是全面协调可持续，根本方法是统筹兼顾，必须本着“实事求是”的科学态度，尊重科学规律，客服主观经验，扎扎实实的发展，应该说安全要素在实验室建设中具有重要的作用和意义，实验室的安全环保不达标、不合格，就不能允许教学和科研活动的开展。
三、高校实验室安全环保在实验室建设过程中的同步地位
实验室安全环保作为实验室建设过程中的同步因素，应自始至终伴随实验室的发展而发展，在实验室建设过程中的每一个阶段，都要充分考虑到安全环保因素。我国神舟载人航天工程，是一项庞大的系统工程，这项工程实施过程中最重要的核心问题就是“可靠性”，反复不断的提高“可靠性”的根本目的就是要从根本上保证飞船和航天员的全过程安全，从飞船的起飞、入轨、在轨到飞船返回等，任意环节都不能存在侥幸心理，也正是因为有了我国广大科研工作者对航天安全的苛刻要求，我国神舟载人航天工程才取得了的伟大成就。而就在我们的身边，很多实验室在建设过程中，缺乏系统而全面的考虑，人为地割裂了安全环保这个同步要素，片面的强调“人”的高层次和“机器”的先进性；或者出于成本考虑，在安全建设方面的投入常常是能省就省，能砍就砍，保证仪器设备的购置优先，在实验室安全管理中“亡羊补牢”，这就造成了实验室建设的不完整性和统一性，从而带来了不安全因素，或后期改造而带来的不必要的困难和浪费。
四、高校实验室安全环保在实验室建设中的具体体现
实验室不是公共建筑，每一个实验室的使用功能要求都有其唯一性，都有其不同于其他建筑物、其他实验室的特点[4]，绝不是简简单单的一个房间、几个人或几台设备。作为实验室安全环保的管理部门，应在实验室建设过程中，全面介入实验室建设全过程，要求并协助实验室人员围绕实验室安全环保工作通盘考虑，做好有关论证评估，将实验室安全环保作为实验室建设的一个有机组成部分，避免顾此失彼。
1.工程建设
实验室建筑属于一种特殊的建筑类型。每一个实验室根据其自身的专业特点，对建筑安装工程都有特殊的工艺要求。在工程设计、施工或改造之前，必须进行充分的方案论证和调查研究，避免走弯路，造成不必要的损失[4]。为此，在进行实验室工程项目建设前，需要实验室的专业教师、消防安全人员、实验室安全管理人员、仪器设备管理人员与规划建设部门共同联动，共同参与论证，对通用型实验室应从建筑物楼板承重、门窗开启方向和高度、普通用电及功率、三相电及功率、上下水等问题进行评估和确认；对特殊类的如辐射类实验室，还要充分考虑辐射安全，对实验室外环境和内环境的辐射影响，做好环境评价工作，在墙体、楼层板之间考虑防护及防护等级，并对发生辐射事故而采取的应急救援，对隔离区、楼梯、楼道和紧急疏散通道都要有充分的考虑，避免边建边改或刚建成就改等问题的发生；除此之外，在工程设计时，还要对实验室运行进行支撑保障的如放射源源库、化学药品暂存室以及化学性废弃物暂存室等辅助用房一并考虑，避免房屋资源配置后，缺少辅助用房，影响教学科研工作的顺利开展。 2.实验室内部建设
在实验室工程建设或改造结束后，将面临内部建设阶段，其中主要因素是仪器设备和实验环境。
（1）仪器设备包括仪器设备的立项、购置、安装、调试、验收。其中在立项阶段，教师必须对购置的仪器设备进行安全环保评估，对生产厂家的资质情况、仪器设备运行时产生的安全风险和相应的防范措施进行充分调研，并提出相应的解决措施，以及需配备的如护目镜、铅衣等防护的用品和紧急喷淋、洗眼设备、急救箱等工具，并以此形成预算，报经费审批部门。
（2）实验室安全文化建设是实验室安全环保工作的重要组成部分。要将实验安全环保制度以及仪器设备操作规程放置在明显地方，方便实验人员查看；同时按照实验室安全视觉识别系统规范要求，设置如实验室安全信息卡、警示线等各种安全环境警示标识，可以对实验室中的人员进行日常的安全文化宣传，培养安全意识和安全氛围，促使实验室人员对实验室安全隐患高度重视，克服麻痹大意的思想，防患于未然。
3.实验人员队伍建设
实验室安全事故的发生多数是由于实验人员操作失误造成的，因此实验人员必须按照要求进行实验前的岗位培训，做到能够熟练掌握仪器设备的操作程序和注意事项，能够掌握应急情况下的安全处置和自救办法，个别岗位的实验人员还应参加地方安全管理部门组织的如特种设备作业人员、辐射环境工作人员资格培训，经培训合格后方可上岗，进入实验室。
4.实验室的后期处置
实验室由于房屋使用性质或用途发生变更时，例如取消该实验室，在搬运或拆迁过程中，也应注意考虑相关的安全环保要素，对危险化学品及放射性物质等对人体和环境能够造成重大伤害的，要充分考虑如何进行安全合法的处置，不能无人管理，“扬长而去”，更不能冒失地自行处置。
五、高校实验室安全环保要素在实验室建设过程中的长远效应
在实验室的建设过程中，应伴随着安全环保工作而建设。安全环保建设的投入在实验室建设中也必须占有相应的比重，这种投入产生的效果并不会像教学科研成果表现的那样显著，或者说可能不会产生实质性的回报，但我们却不能主观的认为可以忽略安全环保方面的投入，试想为一间化学实验室配备的紧急淋浴装置，有可能一直到实验室取消时也不会使用一次，但它的存在价值就在于当危险一旦来临时，可以挽救实验人员的生命和健康，从长远角度思考，这就是它价值的最大体现。
综上所述，高校实验室安全环保工作是实验室建设的一个有机整体，是实验室建设的组成要素。我们应看到在实验室建设的全过程中，必须同步、平行的进行实验室安全环保建设，避免人为地进行割裂，从而将科学发展观真正落实到实处，构建和谐的校园和社会环境，保护人类共同拥有的生态环境。
参考文献：
[1]夏永林，叶超.构建实验室安全体系，保障教学科研的良性运行[J].实验室技术与管理，2006，12（23）：135-136.
[2]孙晓霞，赵光烈，殷宏斌.基于SWOT分析的高校实验室安全管理对策研究[J].实验室技术与管理，2010，27（7）：179-181.
[3]张友杰，曹飞.构建实验室安全保障体系初探[J].实验室技术与管理，2006，23（7）：110-112.
[4]李凤木.浅谈高校实验室工程建设[J].实验室科学，2009（8）：115-117.
（作者单位：李俊：中国石油大学（华东）国有资产与实验室管理处；张琳：中国石油大学（华东）信息与控制工程学院）
关键词：高校实验室建设；实验室安全环保；以人为本
实验室安全环保工作是高等学校实验室建设的重要内容，是实验室实现良性运行的基础，是人才培养和科学研究的基本保障[1]。近年来，伴随国内各高校的飞速发展，实验室安全事故时有发生，越来越多的高校正在逐渐重视和加强实验室安全环保工作，给实验室的安全环保带来了更高的保障。
由于各高校实验室安全环保管理工作开展的时间不长，没有成熟的经验和模式可以遵循，更多的管理工作都处于一种探索的阶段，从而不可避免的带来工作上的失误和遗憾；同时实验室安全环保工作在实验室建设过程中并没有真正体现出来它的真正价值和作用，往往“安全第一”只是实验室建设过程中的一种附属和补救措施，正是这样一种思维模式和管理体制带来了高校实验室安全环保工作的被动性，给实验室管理人员带来了极大的工作困难。
一、高校实验室组成要素和安全环保的关系
1.实验室环境
实验室环境包括实验室外环境和内环境。实验室的建设，要充分考虑实验室对周边生态环境和人群的影响，进行必要的可行性论证、分析和调查，开展必要的安全环保评价；同时还要考虑实验室内环境的建设，包括消防系统、排污系统、安全指示和照明系统及安全识别系统。
2.人
实验室活动的主体是人，只有充分调动人的主观能动性，使人自发的去保护自我，实验室安全管理才能真正落到实处。广大教学和科研工作者，可能是某一学科领域的专家或学者，但并不一定就是实验室环境的安全专家，他们的实验习惯和实验方法也在影响着学生；而广大教师也应在教学和科研过程中，不断深化安全理念，传授学生安全思想，大力宣传安全文化建设，做到“人人懂安全，人人讲安全”。
3.仪器设备
广大教学和科研工作者，在申报购置仪器设备时，应做到充分调研，充分考虑所购置的仪器设备是否存在对周边环境和人群产生影响的可能性，以及配备必需的安全防护器具，以及仪器设备报废后如何正确处置，特别是安全防护器具，在仪器设备的购置中应包含实验室环境的改造和必要的安全防护器具，以免为日后的实验室管理留下安全隐患，以及留下“经费真空”，造成仪器设备购置后，“无人”为安全“埋单”，给学校的良性发展带来负担。
4.管理
实验室应建立完整的安全管理架构和安全管理网络，全面落实实验室安全管理责任制，建立实验室安全管理层层落实的管理制度[2]，避免任何管理环节出现“盲区”；建立和健全安全管理规章制度，建立安全事故应急响应预案和措施。
二、高校实验室安全环保工作是实验室建设过程中“坚持以人为本”的真正体现
实验室环境是人、机和环境系统之间复杂的相互作用。实验教师、学生在教学科研活动中接触到各种试剂、药品、机械和仪器设备。在实验过程中，化学反应可产生多种气体、烟雾以及具有易燃、易爆、剧毒和腐蚀性的有害物质，仪器设备在运行中也会产生诸如光、电、热、射线、高压气体、高压电、高频和各种电磁辐射等危害[3]。而人在实验室环境中一切实验活动的最根本要求和出发点就是“安全”，一切实验活动都必须在安全这个框架内进行，保证和体现人权价值，满足人性安全感的基本需要，离开或偏离安全这根主线去发展，就如同“走钢丝绳”，稍一偏离，就无法挽回。实验室的存在既要保护实验室中的人、机和环境，也要保护全社会共同拥有的环境和生态资源，同时，实验室安全管理也是体现了科学发展观的科学内涵，实验室建设要开展，核心是以人为本，基本要求是全面协调可持续，根本方法是统筹兼顾，必须本着“实事求是”的科学态度，尊重科学规律，客服主观经验，扎扎实实的发展，应该说安全要素在实验室建设中具有重要的作用和意义，实验室的安全环保不达标、不合格，就不能允许教学和科研活动的开展。
三、高校实验室安全环保在实验室建设过程中的同步地位
实验室安全环保作为实验室建设过程中的同步因素，应自始至终伴随实验室的发展而发展，在实验室建设过程中的每一个阶段，都要充分考虑到安全环保因素。我国神舟载人航天工程，是一项庞大的系统工程，这项工程实施过程中最重要的核心问题就是“可靠性”，反复不断的提高“可靠性”的根本目的就是要从根本上保证飞船和航天员的全过程安全，从飞船的起飞、入轨、在轨到飞船返回等，任意环节都不能存在侥幸心理，也正是因为有了我国广大科研工作者对航天安全的苛刻要求，我国神舟载人航天工程才取得了的伟大成就。而就在我们的身边，很多实验室在建设过程中，缺乏系统而全面的考虑，人为地割裂了安全环保这个同步要素，片面的强调“人”的高层次和“机器”的先进性；或者出于成本考虑，在安全建设方面的投入常常是能省就省，能砍就砍，保证仪器设备的购置优先，在实验室安全管理中“亡羊补牢”，这就造成了实验室建设的不完整性和统一性，从而带来了不安全因素，或后期改造而带来的不必要的困难和浪费。
四、高校实验室安全环保在实验室建设中的具体体现
实验室不是公共建筑，每一个实验室的使用功能要求都有其唯一性，都有其不同于其他建筑物、其他实验室的特点[4]，绝不是简简单单的一个房间、几个人或几台设备。作为实验室安全环保的管理部门，应在实验室建设过程中，全面介入实验室建设全过程，要求并协助实验室人员围绕实验室安全环保工作通盘考虑，做好有关论证评估，将实验室安全环保作为实验室建设的一个有机组成部分，避免顾此失彼。
1.工程建设
实验室建筑属于一种特殊的建筑类型。每一个实验室根据其自身的专业特点，对建筑安装工程都有特殊的工艺要求。在工程设计、施工或改造之前，必须进行充分的方案论证和调查研究，避免走弯路，造成不必要的损失[4]。为此，在进行实验室工程项目建设前，需要实验室的专业教师、消防安全人员、实验室安全管理人员、仪器设备管理人员与规划建设部门共同联动，共同参与论证，对通用型实验室应从建筑物楼板承重、门窗开启方向和高度、普通用电及功率、三相电及功率、上下水等问题进行评估和确认；对特殊类的如辐射类实验室，还要充分考虑辐射安全，对实验室外环境和内环境的辐射影响，做好环境评价工作，在墙体、楼层板之间考虑防护及防护等级，并对发生辐射事故而采取的应急救援，对隔离区、楼梯、楼道和紧急疏散通道都要有充分的考虑，避免边建边改或刚建成就改等问题的发生；除此之外，在工程设计时，还要对实验室运行进行支撑保障的如放射源源库、化学药品暂存室以及化学性废弃物暂存室等辅助用房一并考虑，避免房屋资源配置后，缺少辅助用房，影响教学科研工作的顺利开展。 2.实验室内部建设
在实验室工程建设或改造结束后，将面临内部建设阶段，其中主要因素是仪器设备和实验环境。
（1）仪器设备包括仪器设备的立项、购置、安装、调试、验收。其中在立项阶段，教师必须对购置的仪器设备进行安全环保评估，对生产厂家的资质情况、仪器设备运行时产生的安全风险和相应的防范措施进行充分调研，并提出相应的解决措施，以及需配备的如护目镜、铅衣等防护的用品和紧急喷淋、洗眼设备、急救箱等工具，并以此形成预算，报经费审批部门。
（2）实验室安全文化建设是实验室安全环保工作的重要组成部分。要将实验安全环保制度以及仪器设备操作规程放置在明显地方，方便实验人员查看；同时按照实验室安全视觉识别系统规范要求，设置如实验室安全信息卡、警示线等各种安全环境警示标识，可以对实验室中的人员进行日常的安全文化宣传，培养安全意识和安全氛围，促使实验室人员对实验室安全隐患高度重视，克服麻痹大意的思想，防患于未然。
3.实验人员队伍建设
实验室安全事故的发生多数是由于实验人员操作失误造成的，因此实验人员必须按照要求进行实验前的岗位培训，做到能够熟练掌握仪器设备的操作程序和注意事项，能够掌握应急情况下的安全处置和自救办法，个别岗位的实验人员还应参加地方安全管理部门组织的如特种设备作业人员、辐射环境工作人员资格培训，经培训合格后方可上岗，进入实验室。
4.实验室的后期处置
实验室由于房屋使用性质或用途发生变更时，例如取消该实验室，在搬运或拆迁过程中，也应注意考虑相关的安全环保要素，对危险化学品及放射性物质等对人体和环境能够造成重大伤害的，要充分考虑如何进行安全合法的处置，不能无人管理，“扬长而去”，更不能冒失地自行处置。
五、高校实验室安全环保要素在实验室建设过程中的长远效应
在实验室的建设过程中，应伴随着安全环保工作而建设。安全环保建设的投入在实验室建设中也必须占有相应的比重，这种投入产生的效果并不会像教学科研成果表现的那样显著，或者说可能不会产生实质性的回报，但我们却不能主观的认为可以忽略安全环保方面的投入，试想为一间化学实验室配备的紧急淋浴装置，有可能一直到实验室取消时也不会使用一次，但它的存在价值就在于当危险一旦来临时，可以挽救实验人员的生命和健康，从长远角度思考，这就是它价值的最大体现。
综上所述，高校实验室安全环保工作是实验室建设的一个有机整体，是实验室建设的组成要素。我们应看到在实验室建设的全过程中，必须同步、平行的进行实验室安全环保建设，避免人为地进行割裂，从而将科学发展观真正落实到实处，构建和谐的校园和社会环境，保护人类共同拥有的生态环境。
参考文献：
[1]夏永林，叶超.构建实验室安全体系，保障教学科研的良性运行[J].实验室技术与管理，2006，12（23）：135-136.
[2]孙晓霞，赵光烈，殷宏斌.基于SWOT分析的高校实验室安全管理对策研究[J].实验室技术与管理，2010，27（7）：179-181.
[3]张友杰，曹飞.构建实验室安全保障体系初探[J].实验室技术与管理，2006，23（7）：110-112.
[4]李凤木.浅谈高校实验室工程建设[J].实验室科学，2009（8）：115-117.
（作者单位：李俊：中国石油大学（华东）国有资产与实验室管理处；张琳：中国石油大学（华东）信息与控制工程学院）