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摘要：在建设社会主义和谐社会的大环境中，积极推进我国的新农村建设，在农村中学中研究中学生的公民思想政治教育问题对新农村建设尤显重要，本文主要分析农村中学教学中存在问题继而提高农村中学思想政治课堂教学质量的对策。
关键词：农村中学；思想政治教育；问题；对策
一、当前农村中学思想政治教育效益存在的问题
改革开放以来，虽然农村中学思想政治教育质量不断提高，但随着社会主义市场经济体制的不断完善，农村中学思想政治教育仍然存在着一些问题，主要表现在以下几方面：
1、农村中学教育者和受教育者及两者的关系之间人文关怀缺失。长期以来，农村中学思想政治教育过多地重视社会价值，忽视了个体价值，从而导致了在农村中学思想政治教育过程中人文关怀的缺失。这主要表现在三个方面：首先，农村中学教育者的主体性缺失。其次，农村中学受教育者的主体性缺失。最后，农村中学仍实行以教育者为中心的思想政治教育模式。
2、农村中学思想政治教育方法过时。面对社会的不断发展，农村中学思想政治教育方法在创新的任务面前已力不从心，制约着农村中学教育活动的进展，从而影响着农村中学教育实效。当前，农村中学教育方法过时性主要体现在：一是农村中学教育方法单一。在农村中学教育活动中过分重视灌输型教育方法，而忽视其它教育方法的综合运用。二是农村中学教育方法僵化。随着现代信息技术的不断发展，农村中学教育方法缺乏时代性，教育方法陈旧。三是农村中学教育方法缺乏灵活性。在农村中学思想政治教育活动中，部分农村教育者不是根据受教育者的差异性进行教育方法的选择，而搞“一个模式施教”的模式化教育，这就导致了教育效益的低下。
3、农村中学思想政治教育内容不能满足受教育者需求。目前，农村中学思想政治教育内容仍然存在着一些不能满足受教育者需求的现象，这主要表现在：一方面，农村中学发展滞后的教育内容不能满足受教育者需求。当前农村中学教育内容对新形势下出现的新情况缺乏有效的回应，滞后于时代的发展，导致农村中学教育内容枯燥、乏味。
4、农村中学思想政治教育宏观环境和微观环境方面存在缺失。任何思想政治品德形成和发展都是在一定的环境下进行的。农村中学教育环境的好坏，对整个思想政治教育效益有着重要的影响。虽然农村中学思想政治教育环境也在不断改善，但是农村中学思想政治教育环境仍然存在一些问题，主要表现在：宏观环境方面，经济全球化出现和社会主义市场经济不断发展，导致了部分人陷入狭隘个人主义、享乐主义、拜金主义以及诚信危机。在微观环境方面，农村学校基础设施比较陈旧，师资力量相对薄弱。部分农村中学家庭教育经常采用训诫等简单的方法。由于父母外出打工造成了留守孩子不断增多，从而导致孩子情商和品质缺失。
二、当前加强农村中学思想政治教育教学的策略
教育理念要与时俱进，以学生为本
加强中学生思想政治教育教学工作，就是要在培养学生智商的同时，通过情感教育培养中学生的情商。在教学过程中，教育工作者可以通过各种教育形式和教育手段，利用情感体验激发学生的学习热情，让学生不仅学到书本知识，还培养了高尚健康的情感，能够自觉抵制不良情感的诱惑。当前是信息时代，各种信息充斥着社会和中学，思想政治教育教学就是要不断培养学生自主辨别信息的能力，只有这样才能收到良好的教育效果。在教学过程中教育工作者就必须要做到以人为本，以学生为本，尊重学生，爱护学生，最大限度地将学生的潜能挖掘出来，培养和引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，培养学生主体人格和主体精神，引导学生掌握自我教育的方法。
三、通过社会实践教学加强中学生思想政治教育
中学思想政治教育教学不能仅仅局限于课本教学内容，而更应该走出课堂，走向社会，通过让学生参加社会实践活动提高中学生思想政治教育觉悟。中学生通过参加社会实践活动提高自己的思想政治觉悟是当前中学思想政治教育教学的一种重要内容，这种教学方法对于培养学生发现问题、思考问题和解决问题的能力具有非常大的帮助，对于提高中学生思想政治素养，提升自身综合素质具有重要意义。
四、教育教学方法要与时代相联系
中学生思想政治教育教学在教学方式方法上也要做到与时俱进，紧跟时代步伐。首先，教师在教学过程中要大胆利用现代教育教学手段，调动学生对思想政治教育课程学习的积极性和主动性。其次，紧跟时代步伐，将中学思想政治教育内容与当前我国经济社会发展现状相联系，结合中学生的心理特征和年龄结构设计相关教学内容，解答学生对于当前经济社会发展中普遍关心和感到疑虑的政治问题，引导学生树立正确的思想政治观念。再次，改变以往传统的教学方式方法，让中学生参与到课堂教学中来，真正实现学生作为教学的主体，将课堂还给中学生，在教师的引导下让学生将课本中的相关知识和内容内化为自己的实际行动，树立正确的价值观。最后，在教学过程中可以采取灵活的教学手段，调动学生学习思想政治教育的积极性。
五、学校、家庭和社会共同努力加强中学思想政治教育工作
中学思想政治教育教学是一项系统工程，单靠中学课堂教师尚显力量薄弱，因此就需要学校、家庭和社会共同努力，共同加强中学思想政治教育教学。一方面学校应该突出中学思想政治教育的地位。在实际工作中，全面提升对中学思想政治教育重要性的认识，把中学生思想政治教育作为一项日常性的教育工作来抓，努力使思想政治教育工作与学校的教学工作有机融合。另一方面，家庭和社会应该增强对中学思想政治教育的重视。思想政治教育要取得成功，离不开家庭和社会的大力的支持。同时，在社会开展各界人士关心和支持中学思想政治教育的各项活动，可以采取个别访谈或组织召开专题家长会等方式，引起家庭和社会对我国中学生思想政治教育的广泛重视。
参考文献
[1] 肖燕.当前中学思想政治教育中存在的问题及对策[J].教育教学论坛，2015，06：139-140.
[2] 吴传波.农村中学思想政治教育的问题及对策[J].潍坊教育学院学 报，2012，03：56-58.
[3] 闫艳丽.农村中学思想政治教学公民教育的问题及对策[J].科教导刊，2011，07：24-25.
关键词：农村中学；思想政治教育；问题；对策
一、当前农村中学思想政治教育效益存在的问题
改革开放以来，虽然农村中学思想政治教育质量不断提高，但随着社会主义市场经济体制的不断完善，农村中学思想政治教育仍然存在着一些问题，主要表现在以下几方面：
1、农村中学教育者和受教育者及两者的关系之间人文关怀缺失。长期以来，农村中学思想政治教育过多地重视社会价值，忽视了个体价值，从而导致了在农村中学思想政治教育过程中人文关怀的缺失。这主要表现在三个方面：首先，农村中学教育者的主体性缺失。其次，农村中学受教育者的主体性缺失。最后，农村中学仍实行以教育者为中心的思想政治教育模式。
2、农村中学思想政治教育方法过时。面对社会的不断发展，农村中学思想政治教育方法在创新的任务面前已力不从心，制约着农村中学教育活动的进展，从而影响着农村中学教育实效。当前，农村中学教育方法过时性主要体现在：一是农村中学教育方法单一。在农村中学教育活动中过分重视灌输型教育方法，而忽视其它教育方法的综合运用。二是农村中学教育方法僵化。随着现代信息技术的不断发展，农村中学教育方法缺乏时代性，教育方法陈旧。三是农村中学教育方法缺乏灵活性。在农村中学思想政治教育活动中，部分农村教育者不是根据受教育者的差异性进行教育方法的选择，而搞“一个模式施教”的模式化教育，这就导致了教育效益的低下。
3、农村中学思想政治教育内容不能满足受教育者需求。目前，农村中学思想政治教育内容仍然存在着一些不能满足受教育者需求的现象，这主要表现在：一方面，农村中学发展滞后的教育内容不能满足受教育者需求。当前农村中学教育内容对新形势下出现的新情况缺乏有效的回应，滞后于时代的发展，导致农村中学教育内容枯燥、乏味。
4、农村中学思想政治教育宏观环境和微观环境方面存在缺失。任何思想政治品德形成和发展都是在一定的环境下进行的。农村中学教育环境的好坏，对整个思想政治教育效益有着重要的影响。虽然农村中学思想政治教育环境也在不断改善，但是农村中学思想政治教育环境仍然存在一些问题，主要表现在：宏观环境方面，经济全球化出现和社会主义市场经济不断发展，导致了部分人陷入狭隘个人主义、享乐主义、拜金主义以及诚信危机。在微观环境方面，农村学校基础设施比较陈旧，师资力量相对薄弱。部分农村中学家庭教育经常采用训诫等简单的方法。由于父母外出打工造成了留守孩子不断增多，从而导致孩子情商和品质缺失。
二、当前加强农村中学思想政治教育教学的策略
教育理念要与时俱进，以学生为本
加强中学生思想政治教育教学工作，就是要在培养学生智商的同时，通过情感教育培养中学生的情商。在教学过程中，教育工作者可以通过各种教育形式和教育手段，利用情感体验激发学生的学习热情，让学生不仅学到书本知识，还培养了高尚健康的情感，能够自觉抵制不良情感的诱惑。当前是信息时代，各种信息充斥着社会和中学，思想政治教育教学就是要不断培养学生自主辨别信息的能力，只有这样才能收到良好的教育效果。在教学过程中教育工作者就必须要做到以人为本，以学生为本，尊重学生，爱护学生，最大限度地将学生的潜能挖掘出来，培养和引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，培养学生主体人格和主体精神，引导学生掌握自我教育的方法。
三、通过社会实践教学加强中学生思想政治教育
中学思想政治教育教学不能仅仅局限于课本教学内容，而更应该走出课堂，走向社会，通过让学生参加社会实践活动提高中学生思想政治教育觉悟。中学生通过参加社会实践活动提高自己的思想政治觉悟是当前中学思想政治教育教学的一种重要内容，这种教学方法对于培养学生发现问题、思考问题和解决问题的能力具有非常大的帮助，对于提高中学生思想政治素养，提升自身综合素质具有重要意义。
四、教育教学方法要与时代相联系
中学生思想政治教育教学在教学方式方法上也要做到与时俱进，紧跟时代步伐。首先，教师在教学过程中要大胆利用现代教育教学手段，调动学生对思想政治教育课程学习的积极性和主动性。其次，紧跟时代步伐，将中学思想政治教育内容与当前我国经济社会发展现状相联系，结合中学生的心理特征和年龄结构设计相关教学内容，解答学生对于当前经济社会发展中普遍关心和感到疑虑的政治问题，引导学生树立正确的思想政治观念。再次，改变以往传统的教学方式方法，让中学生参与到课堂教学中来，真正实现学生作为教学的主体，将课堂还给中学生，在教师的引导下让学生将课本中的相关知识和内容内化为自己的实际行动，树立正确的价值观。最后，在教学过程中可以采取灵活的教学手段，调动学生学习思想政治教育的积极性。
五、学校、家庭和社会共同努力加强中学思想政治教育工作
中学思想政治教育教学是一项系统工程，单靠中学课堂教师尚显力量薄弱，因此就需要学校、家庭和社会共同努力，共同加强中学思想政治教育教学。一方面学校应该突出中学思想政治教育的地位。在实际工作中，全面提升对中学思想政治教育重要性的认识，把中学生思想政治教育作为一项日常性的教育工作来抓，努力使思想政治教育工作与学校的教学工作有机融合。另一方面，家庭和社会应该增强对中学思想政治教育的重视。思想政治教育要取得成功，离不开家庭和社会的大力的支持。同时，在社会开展各界人士关心和支持中学思想政治教育的各项活动，可以采取个别访谈或组织召开专题家长会等方式，引起家庭和社会对我国中学生思想政治教育的广泛重视。
参考文献
[1] 肖燕.当前中学思想政治教育中存在的问题及对策[J].教育教学论坛，2015，06：139-140.
[2] 吴传波.农村中学思想政治教育的问题及对策[J].潍坊教育学院学 报，2012，03：56-58.
[3] 闫艳丽.农村中学思想政治教学公民教育的问题及对策[J].科教导刊，2011，07：24-25.