【摘 要】
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中职学校的培养目标不是“中等技术和管理人员”，而是一线的高素质劳动者和中初级专门人才。专业课教学过程主要按职业岗位能力要求组织教学，教师由“单一型”向“行为引导型”
【机 构】
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大连市建设学校,辽宁 大连,116000
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中职学校的培养目标不是“中等技术和管理人员”，而是一线的高素质劳动者和中初级专门人才。专业课教学过程主要按职业岗位能力要求组织教学，教师由“单一型”向“行为引导型”转变；学生由“被动接受的模仿型”向“主动实践、手脑并用的创新型”转型。通过引入实训教学法，改变了传统的课堂教学模式，激发学生的学习兴趣，真正把课堂还给了学生，在提高教学质量上取得了可喜的成效。
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