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我国新一轮基础教育课程改革在世纪之交开始启动,它对教学的要求远不同于以往的课程,很重要的一点,就是它更加强调课堂教学的有效性,强调深入到学生的认知世界,进而实现学生学习方式的转变,即从被动的接受性学习转变为主动的探究性学习,以适应未来社会和个人发展的需要。那么,新课程的课该怎么上?这就要求在人才培养模式上再一次进行改革。