【摘 要】
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当前我国教育界关于教育与课程改革的论争,是两种不同话语、不同理论范式的论争。我们只有从两者观点背后的价值导向是否与社会历史发展方向相一致的角度,才能作出较为合理的
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当前我国教育界关于教育与课程改革的论争,是两种不同话语、不同理论范式的论争。我们只有从两者观点背后的价值导向是否与社会历史发展方向相一致的角度,才能作出较为合理的评判。这场论争中,一些论者抛出了"当前的教育与课程改革是‘轻视知识’教育思潮的反映"的论点;以杜威的民主主义教育观和弗莱雷的解放教育观来对其加以观照,可以看出,其背后是为等级主义和不平等辩护的权威主义知识观,以及指向人的奴役和控制的传递中心的教学观,值得整个教育界以至全社会的警惕与关注。
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