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随着民航和科技的发展,飞行事故率在不断降低,但民航客运量在逐步增加且事故率中的人为因素在不断上涨.如果不降低人为差错率,事故数量将会不降反曾,而人为因素中飞行人员心理因素在其中占比较大.因此,以多课程-监控-心理测评与疏导的循环教学模式,通过对辅导员心理培训、适应性训练、个人心理素质教育等措施来增强飞行学员的心理素质是培养飞行英才不可或缺的部分.