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【摘 要】新课标的推行对高中英語教学提出了新的要求,教师教学应该着力培养学生的听、说、读、写能力和语言应用能力。所以,老师有必要对教学的各个环节进行创新,充分调动学生的学习积极性,建立以学生为主体的教学模式,不断提高教学质量,找到一种更适合学生学习的教学模式。
【关键词】高中英语 学生兴趣 分小组教学 学习方法 做题技巧
中图分类号:G4 文献标识码:A DOI:10.3969/j.issn.1672-0407.2017.03.095
许多高中学生觉得英语是一门枯燥无味的学科,对英语学习没有兴趣,这样就导致学生学习效率低,无法建立正确的英语思维模式,对一些词汇认识不足,一般只能记住一种意思。针对这种情况,老师需要采取合理有效的模式进行英语教学,让学生认识到学习英语的重要性,通过一些方法培养学生的学习兴趣,让学生能够积极主动的进行英语学习。素质化教学要求培养学生的英语能力和其他各方面的能力,仅仅通过老师直接授课并不是最好的方式,对此,我们可以采取分小组教学的方法,让学生在小组之间互相学习和讨论,养成独立思考和学习的习惯。
小组学习可以带动全组的学生进行英语学习,所有学生都会为了自己小组的荣誉不断努力,这样就能创造一种好的学习氛围,让学生之间相互督促、相互勉励。学习英语不能是死记硬背书本知识,而是要选择适合自己的有效方法进行学习,有效率的学习才能使学生感受到学习的乐趣,才能更加主动的学习。语言类知识的学习最重要的就是重复记忆,所以要利用琐碎的时间进行复习,这样才能轻松的学到相关知识,从而获得优异的成绩。
高中英语老师要引导学生认识到自己适合哪种学习模式,让学生找到效率最高的学习方法,从而进行有效的学习。另外,考试是检验学习成果的重要方法,高中阶段的学习在很大程度上都是为了顺利地通过高考,而由于学生对学习方法和技巧的了解不充分,需要老师在教学中为学生讲解一些有效的考试技巧。如果学生平时学习比较努力,再加上有好的做题技巧和答题方法,取得好的学习成绩就不是特别困难。好的方法和技巧是考试的关键,但需要在这些方法和技巧中再选择适合学生自己的,这样才能在考试中达到事半功倍的效果。
一、培养学生的学习兴趣
有许多刚升入高中的学生,由于在初中的英语基础没有打好,使得他们对英语一知半解。而面对高中解答的巨大学习压力,基础差的学生在学习中可能会逐渐失去对英语的信心,甚至对英语产生厌恶的情绪。这种情绪的产生对学生来说是很可怕的,毕竟英语是高考的必考科目之一,英语要是成为了短板,学生就很难将整体成绩提上去。所以,引导学生认识英语学习的重要性,培养学生的学习兴趣就变得尤为重要。
首先,老师需要不断的鼓励学生,时刻告诉他们即使基础弱,但是还是能够学好英语的,只要努力没有什么事情做不好。在授课中,尽量采取一些有趣的教学方法,把课程讲解得生动形象;也可以利用多媒体课件的形式进行授课,让学生感受到英语的魅力,例如,可以在课件中多穿插一些外国的文化知识和纪录片,这样学生就会觉得英语课堂生动愉快,自然就能激发学生的学习兴趣。同时,老师可以定期给基础差的学生进行补课,课下多和他们进行沟通交流,培养和谐的师生关系,这样学生才敢把自己的疑惑提出来。对于学生的进步,老师要进行表扬和赞美,高中学生的荣誉感特别强,有了老师的表扬,学生才会更加主动的学习,也才更具备学好英语的动力和信心。由上可见,培养学生的学习兴趣是非常重要的。
二、分小组进行教学
为了培养学生自主学习的能力,让学生真正成为学习的主人,这就需要通过有效的方法进行教学。分小组教学的方式就是一个不错的选择,可以将学生按照成绩状况平均分成几个小组,小组之间学习成绩大致相同,这样就保证了公平性。老师可以给每个小组安排任务,看哪个小组最先解答出来并且答案完整准确。带动组内每个学生的学习积极性,每个学生都想为自己组争得荣誉,即使是平时不积极的学生也能调动自己的积极性,学习基础好的学生可以带动基础差的学生,实现共同进步。
这样的方法不仅营造了一种积极向上的学习氛围,让每个学生都获得了进步;而且还培养了学生的集体荣誉感和责任感。例如:在学习宾语从句这方面的内容时,如果老师只是灌输式的讲解并不能取得好的效果,而让学生在小组之间讨论总结,就会使学生的记忆更加深刻、理解更加透彻。学生可能会想到做动词的宾语、做介词的宾语以及做形容词的宾语的形式,老师再针对学生的答案进行补充和举例,这样就能使学生拥有自己解决问题的成就感,以及英语学习的愉悦感。
三、让学生了解相应的学习方法
英语学习不是一朝一夕的事情,而是日积月累的过程,学生要想掌握更多的英语知识,需要进行大量的阅读和练习。由于大多数的学生没有比较理想的英语学习环境,所以只能通过大量阅读来增加词汇量,阅读不仅能够增长知识,还能够了解更多的外国风俗文化,开阔视野,在进行阅读时,需要积累一定的高级词汇或者好的句型,记在小本上这样可以随时翻阅,巩固知识。另外,大声朗读也是不错的学习方法,学生可以在晨读时大声朗读英语课文,这样能够增强自信心,也能锻炼自己的口语能力,当然,学生还应该根据老师提出的方法进行选择,找到最适合自己的方法。
四、英语做题技巧的训练
高中英语的学习很大程度上是为了应对高考,所以在掌握一定基础知识的同时,需要了解一些做题技巧,这是取得好成绩的关键。建立错题本整理错题就是不错的方法,例如:No sooner( )than it began to rain heavily.括号中需要填写的是had the game begun这个题考查的是倒装句型,以具有否定意义的副词放在句首时,一般采用倒装句,很多学生都容易做错。有了错题本,在平时多翻阅,这样就能避免犯同样的错误。在进行试卷题目的解答时,要遵循先易后难的原则,这样才能节约时间,很多学生英语试卷答不完,不是因为时间不够,而是没有好好地把握考试时间。在听听力时,学生应该聚精会神,思想不能开小差,尽量听到更多的单词,选择最正确的一项;作文是英语的重要题型,要认真书写,并且适当应用一些高级句型,让阅卷老师觉得眼前一亮,这样得分才会更高。做完试卷一定要进行检查,答题卡涂写与试卷一致,这样才不会无故丢分。掌握了这些做题技巧和方法,学生才能够在考试中游刃有余。
作为高中英语老师,培养学生的英语能力是我们的责任和义务在以后的教学中,我们要继续探索更加适合学生的教学模式,为培养高素质人才不断努力。
【关键词】高中英语 学生兴趣 分小组教学 学习方法 做题技巧
中图分类号:G4 文献标识码:A DOI:10.3969/j.issn.1672-0407.2017.03.095
许多高中学生觉得英语是一门枯燥无味的学科,对英语学习没有兴趣,这样就导致学生学习效率低,无法建立正确的英语思维模式,对一些词汇认识不足,一般只能记住一种意思。针对这种情况,老师需要采取合理有效的模式进行英语教学,让学生认识到学习英语的重要性,通过一些方法培养学生的学习兴趣,让学生能够积极主动的进行英语学习。素质化教学要求培养学生的英语能力和其他各方面的能力,仅仅通过老师直接授课并不是最好的方式,对此,我们可以采取分小组教学的方法,让学生在小组之间互相学习和讨论,养成独立思考和学习的习惯。
小组学习可以带动全组的学生进行英语学习,所有学生都会为了自己小组的荣誉不断努力,这样就能创造一种好的学习氛围,让学生之间相互督促、相互勉励。学习英语不能是死记硬背书本知识,而是要选择适合自己的有效方法进行学习,有效率的学习才能使学生感受到学习的乐趣,才能更加主动的学习。语言类知识的学习最重要的就是重复记忆,所以要利用琐碎的时间进行复习,这样才能轻松的学到相关知识,从而获得优异的成绩。
高中英语老师要引导学生认识到自己适合哪种学习模式,让学生找到效率最高的学习方法,从而进行有效的学习。另外,考试是检验学习成果的重要方法,高中阶段的学习在很大程度上都是为了顺利地通过高考,而由于学生对学习方法和技巧的了解不充分,需要老师在教学中为学生讲解一些有效的考试技巧。如果学生平时学习比较努力,再加上有好的做题技巧和答题方法,取得好的学习成绩就不是特别困难。好的方法和技巧是考试的关键,但需要在这些方法和技巧中再选择适合学生自己的,这样才能在考试中达到事半功倍的效果。
一、培养学生的学习兴趣
有许多刚升入高中的学生,由于在初中的英语基础没有打好,使得他们对英语一知半解。而面对高中解答的巨大学习压力,基础差的学生在学习中可能会逐渐失去对英语的信心,甚至对英语产生厌恶的情绪。这种情绪的产生对学生来说是很可怕的,毕竟英语是高考的必考科目之一,英语要是成为了短板,学生就很难将整体成绩提上去。所以,引导学生认识英语学习的重要性,培养学生的学习兴趣就变得尤为重要。
首先,老师需要不断的鼓励学生,时刻告诉他们即使基础弱,但是还是能够学好英语的,只要努力没有什么事情做不好。在授课中,尽量采取一些有趣的教学方法,把课程讲解得生动形象;也可以利用多媒体课件的形式进行授课,让学生感受到英语的魅力,例如,可以在课件中多穿插一些外国的文化知识和纪录片,这样学生就会觉得英语课堂生动愉快,自然就能激发学生的学习兴趣。同时,老师可以定期给基础差的学生进行补课,课下多和他们进行沟通交流,培养和谐的师生关系,这样学生才敢把自己的疑惑提出来。对于学生的进步,老师要进行表扬和赞美,高中学生的荣誉感特别强,有了老师的表扬,学生才会更加主动的学习,也才更具备学好英语的动力和信心。由上可见,培养学生的学习兴趣是非常重要的。
二、分小组进行教学
为了培养学生自主学习的能力,让学生真正成为学习的主人,这就需要通过有效的方法进行教学。分小组教学的方式就是一个不错的选择,可以将学生按照成绩状况平均分成几个小组,小组之间学习成绩大致相同,这样就保证了公平性。老师可以给每个小组安排任务,看哪个小组最先解答出来并且答案完整准确。带动组内每个学生的学习积极性,每个学生都想为自己组争得荣誉,即使是平时不积极的学生也能调动自己的积极性,学习基础好的学生可以带动基础差的学生,实现共同进步。
这样的方法不仅营造了一种积极向上的学习氛围,让每个学生都获得了进步;而且还培养了学生的集体荣誉感和责任感。例如:在学习宾语从句这方面的内容时,如果老师只是灌输式的讲解并不能取得好的效果,而让学生在小组之间讨论总结,就会使学生的记忆更加深刻、理解更加透彻。学生可能会想到做动词的宾语、做介词的宾语以及做形容词的宾语的形式,老师再针对学生的答案进行补充和举例,这样就能使学生拥有自己解决问题的成就感,以及英语学习的愉悦感。
三、让学生了解相应的学习方法
英语学习不是一朝一夕的事情,而是日积月累的过程,学生要想掌握更多的英语知识,需要进行大量的阅读和练习。由于大多数的学生没有比较理想的英语学习环境,所以只能通过大量阅读来增加词汇量,阅读不仅能够增长知识,还能够了解更多的外国风俗文化,开阔视野,在进行阅读时,需要积累一定的高级词汇或者好的句型,记在小本上这样可以随时翻阅,巩固知识。另外,大声朗读也是不错的学习方法,学生可以在晨读时大声朗读英语课文,这样能够增强自信心,也能锻炼自己的口语能力,当然,学生还应该根据老师提出的方法进行选择,找到最适合自己的方法。
四、英语做题技巧的训练
高中英语的学习很大程度上是为了应对高考,所以在掌握一定基础知识的同时,需要了解一些做题技巧,这是取得好成绩的关键。建立错题本整理错题就是不错的方法,例如:No sooner( )than it began to rain heavily.括号中需要填写的是had the game begun这个题考查的是倒装句型,以具有否定意义的副词放在句首时,一般采用倒装句,很多学生都容易做错。有了错题本,在平时多翻阅,这样就能避免犯同样的错误。在进行试卷题目的解答时,要遵循先易后难的原则,这样才能节约时间,很多学生英语试卷答不完,不是因为时间不够,而是没有好好地把握考试时间。在听听力时,学生应该聚精会神,思想不能开小差,尽量听到更多的单词,选择最正确的一项;作文是英语的重要题型,要认真书写,并且适当应用一些高级句型,让阅卷老师觉得眼前一亮,这样得分才会更高。做完试卷一定要进行检查,答题卡涂写与试卷一致,这样才不会无故丢分。掌握了这些做题技巧和方法,学生才能够在考试中游刃有余。
作为高中英语老师,培养学生的英语能力是我们的责任和义务在以后的教学中,我们要继续探索更加适合学生的教学模式,为培养高素质人才不断努力。