在学习过程中,只有让学生产生一种迫切探求新知的欲望,才能充分发挥他们的想象力和创造力。因此,教师在教学中必须把培养学生学习兴趣、激发学生求知欲望作为一项重要任务。那么,在音乐教学中如何激发学生的兴趣呢?
　　一、巧妙引入新课,激发学生求知欲望
　　一节课的导入环节是学生体验音乐、参与音乐活动的开始,可以说在很大程度上决定着每节课的总体效果。因此,音乐教师必须注重导言的设计。在长期的教学实践中,我初步探索总结出了以下几种方法:一是讲故事。引起学生的注意力是教学取得成功的重要心理条件,而讲故事则是吸引学生注意力的最好方法之一。如:在教学《大鹿》时,我给学生讲了这样一个故事:在一个茂密的大森林里住着好多小动物,它们和睦相处、团结互助,无忧无虑地在这里玩耍。有一天清晨,森林里忽然响起了“啪”的一声枪声,究竟发生了什么事呢?听完了歌曲你就会知道了。这样,很自然地就引入了新课。二是提问题。如:在教学《我们美丽的祖国》时,我向学生提出问题:在九百六十万平方公里的土地上,四季都盛开着鲜艳的花朵,到处都充满着幸福和欢乐,你们说这是什么地方?学生略一思考,很快就回答出——这是我们美丽的祖国。这样,不仅可以使学生置身于诗情画意之中,还可以使学生受到一定的思想教育。三是做游戏。把游戏恰到好处地运用到导入环节,可以极大地激发学生的兴趣。如:在教学《拍皮球》一课时,我首先出示一个彩色的皮球,然后用手轻轻拍打——皮球立刻弹跳起来,由此引起了学生的注意,他们争着也要玩耍。这时,我因势利导弹唱起《拍皮球》的旋律,从而乘兴引入了新课。四是肢体表演。在音乐教学中,教师根据音乐的旋律自然地进行肢体表演是用形象感染学生的重要方式。如:在教学《草原就是我的家》时,我在优美的旋律中翩翩起舞,优美的舞姿一下子就把学生带进了美丽的草原,感受着蒙古族人民特有的风情,从而顺利地导入了新课。五是媒体播放。如:在教学《真善美的小世界》时,我首先播放了一段动画片段,然后提问:你们认识这些动画片中的人物吗?学生神情专注地边看边说:米老鼠、白雪公主、七个小矮人、奥特曼等。这时,我抓住时机引导学生:你们知道吗,今天这些小动物一齐来到了美丽的“迪斯尼乐园”,这里是一个充满快乐、充满友谊的地方,是世界著名的游览胜地之一。你们瞧,他们来了!随后我再次播放自制的Director动画歌曲,使学生沉浸在音乐旋律之中,仿佛也进入了这样美丽的世界。
　　二、灵活运用多种手段,激发学生学习兴趣
　　在音乐课堂教学中,我十分注意运用多种教学手段激发学生的学习兴趣。一是运用多媒体。多媒体手段能为学生提供生动逼真的教学情境和丰富多彩的教学资源,可以为学生营造一个色彩缤纷、声像同步、能动能静的教学情境,从而充分调动他们的视觉、听觉等多种器官,极大地激发他们的学习兴趣。二是运用情景表演。用情景表演的方法可以帮助学生进一步加深理解音乐形象和音乐情节,创造活跃的课堂气氛。三是运用游戏。在具体的音乐教学中,我经常采用游戏的方法激发学生的学习兴趣。音乐游戏是学生认识世界的一种途径,他们十分喜欢这项活动。为此,我充分利用学生这一心理,让他们在游戏中巩固所学的音乐知识。如:节奏训练游戏“开火车”“节奏接龙”“拍电报”等;听音游戏《小猫钓鱼》《给孔雀装尾巴》《摘苹果》等。在游戏过程中,学生的兴趣十分高涨,取得了事半功倍的教学效果。
　　总之,新课标下的小学音乐教学应努力探索如何把学习的主动权交给学生,让他们变被动学习为主动学习、变接受学习为探索学习,让学习兴趣贯穿于他们整个学习和探索过程中。