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从认知语言学的角度看，名词动用的实质是受转喻促动的，隐喻也在其中发挥了重要作用。以《新世纪大学英语综合教程》为例，选取名词动用的实例从隐喻、转喻的角度阐释其深层机制，旨在将认知理论成果应用于大学英语教学，促进名词动用的习得。按以转喻为主和隐喻、转喻共同作用生成的名词动用对实例分类阐释，以转喻为主的名词动用下分八小类以揭示其转喻理据，对隐喻、转喻共同作用生成的名词动用分来源于转喻的隐喻映现、基于名词隐喻义的转喻和基于转喻机制的隐喻延伸三类加以解析。