【摘 要】
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目的:探讨常规方法宫内节育器取出失败的临床病例.方法:选择我院2018年6月至2019年6月收治的50例外院宫内节育器取出失败的患者作为本次研究入组对象,所有患者进行宫腔镜下宫
【机 构】
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达州市宣汉县妇幼保健计划生育服务中心 四川达州 636150
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目的:探讨常规方法宫内节育器取出失败的临床病例.方法:选择我院2018年6月至2019年6月收治的50例外院宫内节育器取出失败的患者作为本次研究入组对象,所有患者进行宫腔镜下宫内节育器取出,分析外院取出失败的原因.结果:外院宫内节育器取出失败的原因包括嵌顿、嵌顿+变形、断裂、碎片残留等.育龄期组宫内节育器均成功取出,成功率为100%,绝经期组宫内节育器有3例失败,失败原因包括宫内节育器碎片残留、宫内节育器放置时间过长老化易碎、宫内节育器大部分残留子宫肌层牵拉无松动.结论:分析常规方法宫内节育器取出失败的常见原因,结合静脉复合麻醉下宫腔镜取出对于提高复杂的宫内节育器取出成功率具有重要作用.
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摘要: 数学建模其根本宗旨是培养学生的创新精神和实践能力。然而不少学生在数学建模活动的开展过程中或多或少地存在着一些困难。要解决这个问题,教师就必须强化培养学生的自信心,消除心理障碍;加强解决实际问题的思维训练,掌握科学解题方法;加强阅读理解能力培养,用数学思维审阅材料。 关键词: 农村普通高中数学建模活动高中数学问题应对策略 数学建模是一种数学的思考方法,是运用数学的语言和方法,通过抽象
一、问题的背景 初中生经过中考的洗礼进入高中,都有强烈的求知欲,想把高中课程学好,像初中一样精彩。但经过一段时间的学习,学生普遍感觉高中数学不容易学,感觉枯燥、乏味、抽象等。很多学生的数学成绩出现严重的滑坡,其中原因很多,主要原因是初高中数学教学上的衔接问题。笔者有幸在2006年至2007年到初中锻炼,和初中数学教师共事,与他们进行了许多的探讨,尤其是对初高中数学教学的衔接。 二、初高
每个学生都有不同的优势智能,教师要想方设法创造机会,帮助学生获得最佳发展。正如世界上没有完全两片相同的树叶一样,世界上也没有完全相同的两个人,学生的知识基础、智力水平、解题方法等方面都存在着差异,故而在教学中常常出现“陪学”的现象。所以在小学数学教学过程中,教师应该充分认识和了解学生间的差异,在尊重和利用差异的基础上展开教学活动,从而收到事半功倍的效果。 一、利用差异,设计弹性目标 每
在高中数学教学中,习题教学是必不可少的环节。教师所面对的是学生的错解问题,探析问题产生的根源,提出解决问题的方案,将能进一步激发学生的学习热情,培养学生在数学学习中的主动性与灵活性,提高学生的数学素质。笔者针对一道简单的三角函数填充题,对学生在解答过程中出现的三种不同的解法进行了评析,着重探析了学生在解题过程中的思维动态,以及所产生的解题效果,从中揭示出学生对知识点的掌握灵活程度,进而为教师怎样达
目的:探讨关节腔注射联合小针刀治疗膝骨关节炎的临床治疗效果.方法:选择我院于2017年11月-2018年11月收治的膝骨关节炎患者84例,随机分为两组,对照组(42例,采用关节腔注射治
数学是基础教育阶段的核心学科和基础学科,数学教学不应是枯燥的课堂教学和理论说教,特别是对于小学生来讲,通过多种情景创造丰富多彩的教学实践活动,把课堂教学内容和学生生活实际、身心发展阶段实际等充分结合起来,将会产生良好的教学效果。同时,小学数学教学理论联系实际也有利于培养学生用数学眼光来观察周围事物的兴趣、态度和意识,对于学生更好地认识数学,学好数学,培养能力,发展智力,促进综合素质的发展,具有重要
摘要: 本文作者就中小学数学教师的教学方式与学生的学习方式进行了调查研究发现:很多教师在日常教学工作中,仍然以传统的满堂灌为主,学生的学习方式仍然是被动接受为主。对此问题作者进行了分析,并提出了解决策略。 关键词: 中小学数学教学方式学习方式 数学是自然科学和社会科学的基础,数学素养是每一个公民文化素养的重要组成部分。中小学数学的思想方法、基础知识不仅是学生学习后续课程的重要工具和基础,而
在高中数学新教材中,旧材料的知识体系被打破,学生的学习内容与社会生活紧密联系,使课堂教学自然地延伸到了社会、生产、生活和科技等现实领域。新颖丰富的学习内容引人入胜,“培养学生主动学习、自主学习、终身学习能力”的现代教育理念展现其间,为更好地实施素质教育,培养创新型人才创造了条件。新教材中的阅读材料和研究性课题为我们开展数学研究性学习起到了一定的启发作用,那么,数学研究性学习应该如何开展,才能更好地