【摘 要】
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2011年11月12日，主题为“拥抱转型，走正道，行王遘创新整合．提能力。共发展”的金蝶渠道核心伙伴大会在深圳金蝶软件园拉开帷幕。金蝶董事局主席兼集团CEO徐少春、金蝶集团总裁兼
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2011年11月12日，主题为“拥抱转型，走正道，行王遘创新整合．提能力。共发展”的金蝶渠道核心伙伴大会在深圳金蝶软件园拉开帷幕。金蝶董事局主席兼集团CEO徐少春、金蝶集团总裁兼金蝶中国CEO冯国华、金蝶公司高级副总裁孙雁飞等与来自全国的近百家金蝶核心伙伴共聚深圳，分享金蝶渠道建设成果，探索渠道转型之路，展望分销渠道发展和建设的新趋势。
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地理教师在进行教学活动时，遇到不同的教学内容、教学对象，教学方法也应该随之灵活改变，这样才能够适应新时代对于地理科目的要求。因此，掌握一些好的地理教学方法是一名优秀地理教师最基本的素质。现结合教学实践，谈谈初中地理教学的几点方法。 一、创设情境，激发学生地理兴趣 1.引入适当的歌曲。如学习“民族”时，我引入了《爱我中华》中的歌词：“五十六个星座，五十六枝花，五十六族兄弟姐妹是一家，五十六种语言
网络资源以其丰富、便利和多元化的特点，为学生自主学习提供了广阔的空间。但网络上的内容纷繁复杂、良莠不齐，如何才能更好地促进信息技术学习呢？这就需要我们教师根据学校软硬件条件、学生学习习惯等实际情况对网络教学资源进行优化整合。在此笔者结合我校的实际情况，对如何通过建立网络教学资源资源库促进信息技术学习进行了如下研究。 一、建立网络教学资源库的必要性 通过对本校学生关于信息技术学习的问卷调查得知，
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目前，农村初中百分之九十五的课堂教学还是采用“教师讲，学生听；教师板书，学生抄；教师问，学生答”的“填鸭式”传统教学模式，“满堂灌”成风。教师磨破嘴皮子，学生却不专心，课堂氛围松松散散，教学效率低下，学生厌学人数随年级增长而增多，学生成绩两极分化严重。 课改十几年来，教育部门每年都采用各种方式对教师的教学理念、教学方式方法等进行培训。为什么经过那么多的培训，农村学校多数教师的教学理念、教学方式方
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