【摘 要】
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文章运用文献资料、调查等研究方法,对浙江省中小学教学参考内容中各年级田径教学内容的编排进行了多角度的审视。研究认为：田径教学参考内容的编排比较合理,但教学参考内容的
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文章运用文献资料、调查等研究方法,对浙江省中小学教学参考内容中各年级田径教学内容的编排进行了多角度的审视。研究认为：田径教学参考内容的编排比较合理,但教学参考内容的不确定性,使教学产生二种极端的行为;列举出丰富详细的选择内容,更有利于基层体育教学的灵活开展,使学生的身心都得以健康发展,更具实效性。
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