班主任是一个班级的灵魂，学生是班级中独立而有思想的个体。为了让每名学生都能积极热情地投入学习，健康快乐的在集体中成长，离不开班主任老师的指导与监督。这决定着班主任需要做大量的学生思想工作。平时在严格规范学生的前提下，要把握好尺度。一味地說教，现在已经达不到很好的教育效果。而通过细致入微地观察掌握第一手信息，采取单独沟通的方式往往会事半功倍。以下是我在平时工作过程中遇到的几个实例，希望与大家共勉。
　　事例一：学生王某家庭条件极为优越，在家可以说养尊处优。他是后转到我们班级的，刚来的时候，一副不可一世的样子。有一天，来到班级后他便趴在桌子上，似乎很难受。我走过去摸摸他的头，头很烫。我把他扶到办公室，倒了杯热水给他。由于联系不到家长，我便亲自带着他去医院，在将近一个半小时的输液时间里，我们聊得很好，我从他的口中知道了他三岁时就没了妈妈，爸爸忙着生意很少在家，唯一的奶奶也在他十二岁也离开了，现在家里只有保姆照顾他。他觉得自己和别的同学不一样，越发不喜欢与人交往，就成了现在这样子。身为妈妈的我真想抱抱他，小小年纪太可怜了。我对他说："孩子，对不起，老师不知道你的情况，以后把老师当朋友，当是妈妈更好。"他当时掉眼泪了。从那以后他变得懂事了，同学们都渐渐靠近他，他变得快乐多了。
　　从这个事例中，我亲身体验到了作为班主任老师的责任，明白了与学生进行真正的心灵上交流，行为上的关爱，是走进学生内心深处最有效的方法。
　　事例二：学生陈某学习成绩一直很优秀，可最近学习状态明显不对劲儿，几次测验成绩明显下降。多年的经验告诉我她早恋了。因为最近一段日子，她的发型和和着装都与以前有了些变化，再加上她听课时的眼神发散。因为她是一个极敏感的学生，如果冒然找她，反而不好。于是我便开始了暗中调查： 我发现最近她总最后一个离开教室，连续几天放学后始终先进学校前的商店，然后和一个大个子男生一起离开。一天放学后，我故意去商店买东西，刚好碰上他们。当天下午，我便找她叫到我的办公室，我和她进行了长时间的谈话。谈话气氛是平和的，无论从学生还是家长或是老师以至于朋友的角度，我与她进行了全面的分析。她承认自己这段时间心不在焉，学习劲头不足，成绩下降和这有直接的关系。事后我又和那个男生进行了沟通，使两个学生调整后都回到了原来的学习轨道，这件事我从始至终我也没告诉过家长，不仅因为学生反感老师那样做，而且我认为老师处理事情的效果比家长更好。前提是老师要从学生的角度出发谈问题。
　　这个事例说明：中学生早恋不是毒药，不能发现后一棒子打死，它是青春期的一种必然产物。懵懵懂懂的学生在遇到这个问题后，需要老师及家长毫不避讳的加以疏导。
　　班主任工作是琐碎的，平凡的。但从学生成长的角度说班主任的工作又是至关重要的。现在的学生想法自我，思维活跃，心灵缺乏安全感，意识中渴望存在感，承受挫折的能力又不是很强。这便决定着班主任工作的工作方式方法也要随之做调整。我们要激发他们对学习的兴趣，培养他们应有的责任感。通过我们的工作，在传播知识的同时，更要用爱心呵护好他们稚嫩的心灵。总之，班主任工作要想做得好，一定要抓住学生的心，在严格要求的基础上充分理解他们。只有这样，才能达到教育和教学的双赢。