论文部分内容阅读
学生学习数学时产生的大多数困惑都与教师解读教材不到位有关,因为审读教材不仔细,容易造成教学逻辑混乱。教师应读透教材,合理处理“种子课”的体验点,在教材处理上应彰显教学的适切性,顺势而教。
理性直面教材 顺势而为教学
【摘 要】
：
学生学习数学时产生的大多数困惑都与教师解读教材不到位有关,因为审读教材不仔细,容易造成教学逻辑混乱。教师应读透教材,合理处理“种子课”的体验点,在教材处理上应彰显教
【机 构】
：
广东梅州市蕉岭县人民小学
【出 处】
：
小学教学参考
【发表日期】
：
2020年29期
其他文献
【正】从被动接收平台向主动打造"三大平台"的功能型企业转变,集聚区域经济发展伴随徐汇区国资委二十年的发展历程,上海徐汇国有资产投资经营有限公司诞生于"政企分开"的改革
在低年级的统编教材中,编者并没有将语文要素呈现在每个单元中。细读教材,其实语文要素像一条红线一样,将单元内容串联在一起。在教学时,教师要将语文要素落实在各个环节中,
伴随着互联网技术的飞速发展和智能手机的广泛应用,微信已经成为通讯领域无可争议的霸主,同时,微信也给人们的生活方式、工作方式带来巨大的影响。目前,在许多高校校园里,许
19世纪末至20世纪初,在反浪漫、求革新的文艺思潮里,在以斯特芳·马拉美为代表的象征主义诗歌,以及以克劳德·莫奈为代表的印象主义绘画的启发和影响下,德彪西探索、发展出一
十八大以来,教育部明确指出要加强高职高专院校技能型人才的培养.随着我国科学技术和就业人才市场不断发展,高职高专院校可以采用多种方式实现该人才培养目标,其中与企业建立
目的探究影响口腔种植修复风险因素与对策。方法选取本院2014年3月—2016年8月收治的50例口腔种植患者,分析影响口腔种植与修复风险提出防范对策。结果 11例出现并发症,发生
统编版教材的习作单元共设置有单元精读课文、交流平台、初试身手、习作例文和单元习作等固定的板块。教学中,教师要经典浸润,引领学生从精读课文中体悟方法;交流融合,从交流
<正> 乔治·卢卡契(1885—1971)是匈牙利现代著名的哲学家、美学家和文艺理论家。他富有浓厚传奇色彩的生平和复杂博大的文艺学美学思想,早已成为西方马克思主义研究视野的焦
<正>在翻转课堂这一新的模式出现之际,我们学校紧跟步伐,组建了翻转课堂研究小组。从一开始的一无所知,到理论学习再到后来的课堂实践,每位老师都在这一过程中得到了成长与收
会议
小学一年级到三年级会经历从写话到习作的这样一个过渡阶段.很多学生在这个阶段感到非常的迷茫,因此表现出,学生的语言表达能力和语言创作能力比较弱.以统编版小学语文中"身