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一、话题融合,由已知引入主题意义《普通高中英语课程标准(2017年版)》指出,主题语境包含三大范畴:人与自我、人与社会以及人与自然。在与教材进行融合时,教师要选择与主题单元话题相匹配或匹配度较高的绘本。
绘本“Happy New Year”与译林版《英语》六(上)Unit 8融合教学设计
【摘 要】
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一、话题融合,由已知引入主题意义《普通高中英语课程标准(2017年版)》指出,主题语境包含三大范畴:人与自我、人与社会以及人与自然。在与教材进行融合时,教师要选择与主题单元话题相匹配或匹配度较高的绘本。
【机 构】
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江苏省常州市金坛区罗村小学
【出 处】
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小学教学设计
【发表日期】
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2021年21期
【基金项目】
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江苏省教育科学“十三五”规划2020年度重点资助课题“基于阅读素养提升的绘本与小学英语译林版教材融合研究(课题编号:B-a/2020/02/07)”的阶段性研究成果之一。
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