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[目的/意义]旨在研究开放科学环境下的信息素养教育体系。[方法/过程]总结开放科学的特点,分析开放科学对人类信息素养提出的新要求,并通过文献与网络调查方法,全面了解国内外高校信息素养教育现状,在此基础上构建信息素养教育内容体系。[结果/结论]信息素养教育目标应该是使学生在开放的科学环境中建构自己的知识与能力体系。教育教学主干内容包括五个方面:认识开放科学信息环境;信息发现、管理与利用;数据素养;科研参与与创造;新信息环境下的信息道德。