【摘 要】
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目的 探究罗沙司他胶囊联合左卡尼汀注射液治疗肾性贫血的临床疗效。方法 选取2022年3月—2023年3月盐城市第三人民医院收治的80例肾性贫血患者，按照随机数表法将所有患者分为对照组和治疗组，每组各40例。对照组皮下注射重组人促红素注射液（CHO细胞），80～120U/kg,2～3次/周，随后于血透结束后取0.9%氯化钠溶液10m L与1.0g左卡尼汀注射液混合后静脉注射，2～3次/周。治疗组口服
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目的 探究罗沙司他胶囊联合左卡尼汀注射液治疗肾性贫血的临床疗效。方法 选取2022年3月—2023年3月盐城市第三人民医院收治的80例肾性贫血患者，按照随机数表法将所有患者分为对照组和治疗组，每组各40例。对照组皮下注射重组人促红素注射液（CHO细胞），80～120U/kg,2～3次/周，随后于血透结束后取0.9%氯化钠溶液10m L与1.0g左卡尼汀注射液混合后静脉注射，2～3次/周。治疗组口服罗沙司他胶囊，体质量40～60 kg者予以100 mg，体质量＞60 kg者予以120 mg，后续依据血红蛋白（Hb）水平调整剂量，3次/周。于血透结束后取0.9%氯化钠溶液10 mL与1.0 g左卡尼汀注射液混合后静脉注射，2～3次/周。两组均连续治疗12周。观察两组达标率，比较两组患者治疗前后贫血、铁代谢指标。结果 治疗后，两组的达标率分别为57.50%、80.00%，差异有统计学意义（P＜0.05）。治疗后，两组患者的Hb、红细胞压积（Hct）、红细胞计数（RBC）均升高，差异有统计学意义（P＜0.05）；且治疗组的Hb、Hct、RBC均高于对照组，差异有统计学意义（P＜0.05）。治疗后，两组患者的血清铁（SI）、不饱和铁结合力（UIBC）、血清铁饱和度（ISAT）均升高，不饱和铁结合力（UIBC）降低，差异有统计学意义（P＜0.05）；且治疗组的SI、TIBC、ISAT均高于对照组，UIBC低于对照组，差异有统计学意义（P＜0.05）。结论 罗沙司他胶囊联合左卡尼汀注射液可有效纠正肾性贫血患者贫血情况，促进铁的吸收和利用。
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本文以晋语五台片岢岚方言体貌系统作为研究对象,立足于动态的语料事实,考察体貌助词的句法结构和语法意义,力求客观准确、系统详细地描写出岢岚方言的体貌系统。文章共分五个部分。绪论部分首先是介绍岢岚方言的地理位置、历史沿革、岢岚方言的归属以及岢岚方言的研究现状。其次主要了梳理前人的相关研究成果,并对汉语体貌系统作出综述。最后对本文的研究方法、研究意义以及本文所采用的理论框架、语料来源作出说明。第一章岢岚
合同管理在国有企业管理工作中非常重要，强化和规范国有企业的合同管理，对于提高企业经营效益有着十分重要的作用。而传统模式下的合同管理存在很多弊端，特别是科学技术迅速发展的今天，企业与企业之间的合同意识逐渐增强，越来越多的企业提高了对合同的重视，国有企业也不例外。在整个合同管理中，除了在合同的洽谈、草拟以及签订等环节加强管理外，在合同生效后也应加强管理，通过统一管理的方式来按要求进行履约。为规避企业发
小学阶段作为学生思维启蒙、能力萌芽的关键环节，语文教师应更注重阅读教学工作，培养学生包括阅读理解能力在内的学科素养和核心素养，为学生学科学习、成长和发展做好充分的准备工作。本文将以小学语文高年级阅读教学为研究中心，探究单元主题式阅读教学法在小学语文高年级阅读教学中的应用策略，以期为小学语文教师提供阅读教学参考。
＜正＞阅读在小学语文教学中有着重要地位，高效的阅读可以促使学生在语文课堂教学中学到更多的知识，通过拓展阅读进一步培养学生的写作兴趣和能力，提升语言表达能力，而这就需要教师创新阅读方法。单元主题式阅读教学是一种新型的教学策略，与当前使用的教材结构相符，与素质教育理念相符，有利于培养符合社会发展需求的人才。在小学高年级的语文阅读教学中，教师合理运用单元主题式方法，提升学生的阅读能力和理解能力，实现阅读
合同管理内部控制对推进依法合规、诚信经营，防范运营和法律风险方面有较大的积极意义。本文从合同管理内部控制制度着手，深入分析了企业在合同管理内部控制中存在的先履行后签约、合同实质性内容与招投标文件存在偏差、合同关键条款缺失、合同管理基础薄弱和超范围履行合同等问题，并据此提出了针对性的几点解决对策。
“数学是思维的宏观体现.”几何作为数学的分支,对培养学生的几何思维有积极作用.本研究以八年级学生几何思维水平发展现状调查研究为主线.主要从文献研究、现状调查以及提出教学建议等方面展开:第一,对国内国外关于范希尔理论、几何教学、思维水平、思维能力的文献进行深入研究,明确范希尔理论、几何思维水平、几何教学阶段等相关概念,得出几何思维水平主要集中的研究领域有:几何思维水平测试、几何课程编制、几何思维水平
阅读教学是小学语文教学中的重要环节。良好的阅读能力不仅是提升学生语文理解能力的基础,还是发展学生语文综合水平的重要方式。本文将通过根据单元内容挖掘教材内涵、根据单元主题导入课程、培养学生合作阅读学习能力等多项措施,对小学语文高年级单元主题整合的阅读教学实践方式进行分析和探究。
＜正＞近年来,我们在对部门预算执行情况审计中发现部分行政事业单位违规使用不合规发票现象较为严重亟待规范。常见的不合规发票存在形式主要有以下几种:一是使用与真实贸易背景不相符的发票,即票面事项与实际经济事项不符;二是发票填写项目缺失,如无商品数量、单价,大宗购置无所附商品清单;三是票面字迹模糊,部分票据出票人印章、字迹无法看清,票面商品品名笼统、遮遮掩腌,如"办公用品一批""副食品一批"等等;四是使
发票是指一切单位与个人在购销商品、提供或接受服务和从事其他经营活动中，所开具和收取的业务凭证，即发生的成本、费用或收入的原始凭证。这是会计核算的原始依据，也是审计机关、税务机关执法检查的重要依据。对于企业而言，发票主要是企业做账的依据，也是缴税的费用凭证；对于员工而言，发票主要用来报销、付款。目前，企业虽然制定了相对完善的发票管理制度，实行专人管理，但仍存在一些问题，如发票的领用、保管不太严谨，对