【摘 要】
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过去,各师范院校及专业音乐学院往往以音乐表演专业的培养模式来培养音乐师范生的音乐才艺,故而造成了许多音乐教师奏、唱、跳等才艺基本功过关,但无法胜任普通学校音乐教学工作的现象.笔者认为,音乐师范生的音乐才艺培养应该符合“师范性”的基本理念,即应对音乐师范生进行师范性的音乐才艺培养,才能解决音乐师范生不能将个人音乐才艺高度结合教学实践需求的问题.文章浅析了音乐表演与师范性音乐才艺的本质和作用的联系与区别,分析了音乐表演与师范性音乐才艺培养目标的联系与区别,探讨了音乐表演和师范性音乐才艺培养内容的联系与区别,以
【机 构】
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四川音乐学院,四川成都 610000
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过去,各师范院校及专业音乐学院往往以音乐表演专业的培养模式来培养音乐师范生的音乐才艺,故而造成了许多音乐教师奏、唱、跳等才艺基本功过关,但无法胜任普通学校音乐教学工作的现象.笔者认为,音乐师范生的音乐才艺培养应该符合“师范性”的基本理念,即应对音乐师范生进行师范性的音乐才艺培养,才能解决音乐师范生不能将个人音乐才艺高度结合教学实践需求的问题.文章浅析了音乐表演与师范性音乐才艺的本质和作用的联系与区别,分析了音乐表演与师范性音乐才艺培养目标的联系与区别,探讨了音乐表演和师范性音乐才艺培养内容的联系与区别,以试图找出音乐师范生音乐才艺培养之要点.
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