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高等师范院校＂现代教育技术＂课程对于培养师范生的现代教育技术素养具有十分重要的作用.课程目标决定了课程设计、开发、实施与评价的方式.目前为止,由于各高校及教师自身情况的不同,＂现代教育技术＂课程目标大致呈现为3种取向：专业取向、技术取向和教育取向.以教育取向作为未来＂现代教育技术＂课程改革的方向是最为适宜的,＂现代教育技术＂课程应在学科教学设计的基础上,重点关注师范生信息化教学设计能力的培养.