【摘 要】
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爱因斯坦说：“兴趣是最好的老师。”兴趣对丰富人的知识、开拓人的智力起着重要作用，可以激发学生的求知欲，推动学生去主动探索和学习。激发学生兴趣，是优化课堂教学的重要因素。苏霍娒林斯基曾经说过：“学生带着一种高涨的激动的情绪从事学习和思考，对面前展示的真理感到惊奇甚至震惊，学生在学习中意识和感觉到自己的智慧和力量，体验到创造的快乐，为人的智慧和意志的伟大而感到骄傲。”由这一段话，我们可以看出培养学生兴
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爱因斯坦说：“兴趣是最好的老师。”兴趣对丰富人的知识、开拓人的智力起着重要作用，可以激发学生的求知欲，推动学生去主动探索和学习。激发学生兴趣，是优化课堂教学的重要因素。苏霍娒林斯基曾经说过：“学生带着一种高涨的激动的情绪从事学习和思考，对面前展示的真理感到惊奇甚至震惊，学生在学习中意识和感觉到自己的智慧和力量，体验到创造的快乐，为人的智慧和意志的伟大而感到骄傲。”由这一段话，我们可以看出培养学生兴趣具有特别重要的意义。那么怎样在语文教学中导之以兴，授之以趣，使学生在轻松愉快的环境中接受知识呢？
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高中历史教学中需要接触非常多的历史史料,史料对于丰富历史内容,提高对历史的认识具有重要的帮助。在历史史料的运用和分析的过程中,能够使学生掌握历史学习的科学方法,从而