【摘 要】
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利用同侪压力办学治校是历史上那些功绩卓越的大学校长采取的一种行为策略。而要能做到成功驾驭这种作为社会力量的同侪压力,进而获得办学治校的社会认同,取决于大学校长是否
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利用同侪压力办学治校是历史上那些功绩卓越的大学校长采取的一种行为策略。而要能做到成功驾驭这种作为社会力量的同侪压力,进而获得办学治校的社会认同,取决于大学校长是否能成为同侪群体中备受追捧的意见领袖,是否能抵制同侪群体中那些阻碍办学治校的关键行为,是否能积极创建一种孕育社会认同的办学治校文化。对这种办学治校的行为进行理论阐释与认知,在"教育家办学"调子得以张扬的当今中国,是必然的,也是必要的。
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