多种形式的课外作业

来源 :中专物理教学 | 被引量 : 0次 | 上传用户:lost123321
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
<正> 以往的物理课外作业一般都是让学生做习题,而不少学生也就模仿例题套用公式.学生往往还感到理论脱离实际,不知所学的知识有什么用途,更不会用来解决实际问题.还有部分学生为交作业而抄作业.学生学习比较被动,越学越乏味;对学好物理失去信心. 针对以上问题,我对物理课外作业的布置进行了一些改革尝试;在减少所布置的习题数量的前提下,布置一些其他形式的课外作业,收到比较好的效果. 1 调查报告在学过“电流的功和功率”后,布置学生用一周时间每人做一份家庭用电情况调查报
其他文献
21世纪是知识经济的世纪,面向知识经济时代,大力推进教育创新,努力培养具有创新精神和创造能力的高级专门人才,高校教师肩负着神圣而艰巨的使命。面对改革开放的新形势,切实把握制
情感态度目标是数学新课程标准提出的四大目标之一,缺少了情感的教育是不完整的教育。数学教师要积极创设情景、挖掘教材情感、善于发现学生的闪光点,把学生培养成有知识有情感
中等师范学校肩负着为小学培养合格教师的重任,重视中师学生的师德教育对提高小学教师的素质和推进教育创新有重要意义,更关系到未来人才的质量和民族整体素质的提高。因此,加强
心理学研究表明,人在轻松愉悦的情境下思维比较活跃,感知比较敏锐,记忆比较牢固,想象比较丰富。愉悦教学就是充分利用学生活泼好动的特点,在课堂教学中营造愉悦氛围,充分挖掘教材本
从科学的角度看,生活是基础,人文是条件,科学促发展,也就是说,他们如规律,恒久不变。
[教学内容]人教版《义务教育课程标准实验教科书数学(三年级上册)》第112页例1,“做—做”及练习二十五第1、2、3题。
物理教科书在关于“电容器的串联”总是叙述这样两个结论:“串联时每个电容器带的电量都是相等的,电压分配总是与其电容成反比.”从而使学生认为这是一般规律.实际上这两个结论并
因为多媒体具有图、文、声并茂甚至有活动影像这样的特点,具有许多对于教育、教学过程来说是特别宝贵的特性与功能,这些特性与功能是其他媒体,例如幻灯、投影、电影、录音、