论文部分内容阅读
＜正＞我们构建了以学校为主导,企业和博物馆为辅的融合式一体化的整合协同教育机制,为学校教育和社会教育一体化建设作出前瞻和有效的探索;以学生成长需求为目标,重视学生学习经历,关注学生实践体验,形成校内课堂与社会实践活动相融合的校企馆整合协同的课程建设实施方式。随着郊区经济不断发展及《上海市初中学生综合素质评价实施办法》、“双减”等政策的落地,郊区初中学生走出校园,开展社会实践、提升核心素养成为学校、家庭、社会共同关注的焦点。然而,郊区场馆、企业教育资源相对薄弱,与学校合作相对滞后,