论文部分内容阅读
混合式学习模式属于线上线下结合的全新教学模式。混合式学习除了要发挥教师的主导作用,还要满足学生的自主学习需求。文章结合了中职学生的学习情况和中职学校机械基础课程特点,对如何实现线上线下学习的结合进行了研究,并开展以学生为主体的课堂教学,激发学生的学习兴趣和学习自主性,以此来打造高效课堂。
混合式学习在中职机械基础教学中的运用
【摘 要】
：
混合式学习模式属于线上线下结合的全新教学模式。混合式学习除了要发挥教师的主导作用,还要满足学生的自主学习需求。文章结合了中职学生的学习情况和中职学校机械基础课程特点,对如何实现线上线下学习的结合进行了研究,并开展以学生为主体的课堂教学,激发学生的学习兴趣和学习自主性,以此来打造高效课堂。
【机 构】
：
江苏省江都中等专业学校
【出 处】
：
科技视界
【发表日期】
：
2021年25期
其他文献
文章以机器人实验教学中心为对象,探讨了其人才培养模式的教学理念,将相关知识体系进行了合理化布置,并在理论教学的基础上,联合自动化设备生产厂家加强对学生工程实践能力的培养,并设立学生创新开放实验室,进而培养学生的团队意识、合作精神、以及自主创新精神。
文章基于信息化对档案管理工作的两种影响,阐述了信息化档案管理的安全与保密研究这一课题的研究背景,并从管理、技术以及制度几方面内容入手,对学校信息化档案管理的安全与保密工作开展的优化策略进行了详细分析,旨在为相关工作人员提供参考。
临床免疫学检验是医学检验专业的主干课程之一。该课程具有医学理论知识的严谨性和临床免疫检测技术的抽象性相结合的特点,采用单一的教学法往往不能起到很好的教学效果。文章主要通过探讨LBL和PBL相结合的教学法在临床免疫检验中应用的可行性分析,以达到深化临床免疫检验教学改革,提高教学质量,从而培养出素质更高,知识结构更为全面的检验人才。
文章通过调研,总结了残障读者的阅读行为和偏好,分析了正确引导高校残障读者阅读行为的必要性,提出了残障读者阅读行为引导举措,旨在提升高校图书馆对残障读者阅读行为的引导,提高图书馆对残障读者的服务水平。
医学检验专业是一门实践性很强的专业,实验教学是医学检验专业学习中至关重要的部分,医学检验专业学生动手能力的养成、创新精神的启发都离不开实验室的培养,实验室管理水平的高低会直接影响到实验教学的效果,因此实验室的管理是实验教学中非常重要的一环。针对医药院校检验实验室的特点,从实验室仪器的管理、显微镜的维护、显微互动系统的管理这三个方面来阐述,通过规范的管理提高实验室的使用效率,充分发挥检验实验室在实验教学中的作用,提高教学质量。
信息技术的发展为翻转课堂教学模式的实施创造了有利的条件,使其在双语教学中得到了广泛的应用。文章通过对市场营销双语课教学中翻转课堂模式的实践,对该种模式在教学中的应用进行了一定的反思。以期对翻转课堂的实践提供一定的帮助。
在互联网技术、移动终端App快速发展下,“线上+线下”的混合式教学模式逐渐应用于高职院校,而如何为高职院校打造高效的“线上+线下”的混合式教学模式,成为了目前高职院校教学改革关注的热点问题。本研究通过梳理“线上+线下”混合式教学模式的基本特征,提出了一种基于教学云平台的高职院校“线上+线下”混合式教学模式,其具体实施过程按时间顺序分为课前、课中、课后三个阶段,可以为高职院校教师进行“线上+线下”混合式教学提供参考。
我国医学科普教育目前仍然存在人员不足、场地有限、科普形式单一、资源分布不均等现象。邵阳学院医学科普协会成立以来,积极开展医学科普实践活动,在制度建设、团队培养、科普形式、科普内容、信息化建设等方面做了诸多尝试,形成了一定经验。医学院校师生联合组建医学生科普组织,具有专业师资、人员充足、场地资源、易于推广等诸多优势,在医学科普教育中可以发挥重要的作用。
根据新工科建设和工程教育认证中提高学生解决“复杂工程能力”的要求,文章提出一种“1+2+3”创新教育模式提升学生的实践能力和创新能力。教学实践表明,经过该模式的系统培训,学生的实践和创新能力大大提高,具备在实际问题中解决复杂工程问题的能力。
当今时代,市场竞争越来越激烈,企业之间的竞争从原本的经济实力竞争和业务资源竞争逐渐转向人才竞争。作为用人单位,其在吸纳人才的过程中从原本的看重人才学历转变为看重人才的实际工作能力。而要想了解人才是否具备足够的专业实力,首要的方式是了解其是否具备职业资格证书。为此,高校开始进行“课证融合”教学改革,期望能够寻找恰当的人才培养模式。文章以高职网络专业为研究对象,探索其“课证融合”教学改革现状。